小小气象员设计意图_小小气象员观察又记录思考又研究

1.《天气变化》教学设计

2.大班下学期保育员工作总结

3.中班教案

4.实验小学科技节活动方案

一段时间的工作已经结束了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多的 经验 ,让我们对过去的工作做个梳理,写一份 工作 总结 吧。下面是我整理的幼儿大班11月份工作总结5篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

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年度工作总结及下一年工作

幼儿大班11月份总结一

工作成效：在教学方面，我们开展了主题活动(1)“神奇有危险的火”，让幼儿在了解火，从火的起源、火的特征感受火的神奇和作用的同时，知道不玩火，积累火中逃生的经验，提高安全自救能力。(2)开展主题“快快国慢慢国”，让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样是“慢”变“快”，逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

在日常生活中，我们要求幼儿注意自己的行为，尝试控制自己的情绪，不大声喧哗，做事情要轻、快，维持良好的常规。对幼儿的 安全 教育 常抓不懈，提高幼儿自我保护意识，增强他们的自我保护能力。随着安全月的开展，在进行了神奇又危险的火主题过程中，11月9日，我们参与了全园性的安全演练活动，在活动中小朋友们都能听从老师的指挥，按秩序不推不挤地下楼梯，跑到规定的安全地带，经过后期的师幼共同讨论，幼儿的安全意识有了很明显的提高。

我们经常去观察我们的 种植 园地，给蚕豆生长情况拍照，附上说明。结合秋天季节，我们带领孩子们来到了乡间小路，走进了秋日的田园，观察了秋天景色，领略了丰收的喜悦。

家长们给我们收集了很多，供孩子们欣赏。孩子们喜欢的就是我们所想要的。我们也利用各种图书，同孩子们欣赏 故事 、学习儿歌、了解 科普知识 等。

很快我们就要组织孩子们进行拍皮球比赛了，在每天早晨的户外活动中，我们有意识的鼓励孩子开始认真练习，一些孩子拍地很娴熟，但一些孩子连球都还拿不稳，经过一段时间的学习，很多孩子通过练习，从不会到会，他们的自信心也在慢慢增长中。

存在问题和努力方向：

1、注意幼儿的冷暖，让小朋友能自己穿脱衣物。

2、和家长加强交流沟通，反映幼儿的在园情况，争取得到家长更多的支持和配合。鼓励家长积极交流自己的育儿经验。

3、丰富幼儿游戏活动的材料，让幼儿能在游戏中有更多的成长和收获。

4、在幼儿常规的管理上继续努力，强调“轻轻规则”含义和要求，真正与日常生活相渗透，建立良好的常规。

幼儿大班11月份总结二

一、我的收获

1、11月6日上午，大三班向家长开放了半日活动。在集体教学活动中，老师根据教育教学和幼儿园的课程特色，向家长展示了语言活动《回家》和美术活动《咔咔嚓嚓剪胡子》。在语言活动中，充分运用和背景音乐的有机结合，从而真正意义上实践了让幼儿想说、敢说、有的说;在美术活动中，教师出示了一个有趣的胡子作品，让孩子们通过观察、探索，使用复写纸并根据自己的想象在彩纸上画出对称的胡子作品，充分理解了“对称”的意思，最后进行胡子T台秀，将活动推向高潮。此外，家长还观摩了幼儿早操、吃点心，班级的主题环境等。这次开放活动让家长进一步了解了幼儿园的保教工作情况以及幼儿在园一日生活的表现，有效地促进了家园共育。

2、我园特色童话剧主题活动中，(1)为了进行童话剧主题《老鼠嫁女》表演的需要，近期，大三班开展了一次有趣的头饰制作活动。活动中，孩子们在给定的外轮廓中进行五官添画、涂色活动，并沿着外轮廓剪下小动物图形。随后在老师的帮助下，进行粘贴活动。经过这一系列繁琐、复杂的制作过程，一个个精美的头饰新鲜出炉。孩子们戴着亲手制作的头饰进行童话剧表演开心极了!此次活动，大大增强了孩子的动手能力，为下阶段的童话剧表演做好了准备。

(2)“要给孩子一杯水，自己不仅要拥有一桶水，更要有长流水.....”这是我园教师的 心语 ，更是鞭策老师们前进的动力。我园在教师培养方面非常重视教师的素质培养。十二五期间，我园申报了科研课题《童话剧项目课程的研究》，为提升教师童话剧剧本创编水平、表演水平，使得每个班级表演的童话剧更加精品化、精致化。11月15日，幼儿园请来了表演专家、区 文化 馆馆长孙庆云老师进行指导。此次活动老师们非常珍惜和重视，她们利用下班时间进行了班级童话剧的编排，角色不够有的班级就邀请了家长进行表演、有的年级组老师进行角色互演。我班表演了童话剧：《老鼠嫁女》，各班的教师精彩的表演赢得了大家的好评。表演之后，孙馆长从专业的角度给老师们提出了宝贵的建议和意见。他用欣赏的眼光发现了老师们的“成功”之处，也以审视的姿态“挑剔了”表演活动中的不足，然后就如何撰写童话剧剧本、如何表演戏剧与老师们进行了分享。

具体包括：

(1)利用论坛和家长园地、QQ群向家长宣传幼小衔接的重要性。

(2)班级结合童话剧主题开展了“故事大王”活动。

(3)班级开展“小小气象员”、“本周小明星”、“今天，你进步了吗?”

3、在教学上我们针对大班幼儿的特征，开展了童话剧主题“老鼠嫁

女” 童话剧主题《老鼠嫁女》的核心理念：

做人习惯:

知道不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。

学习习惯:

能认真倾听，专注地学习故事，并大方地在集体面前演绎故事。

生活习惯:

1. 克服寒冷，每天坚持到幼儿参加晨间锻炼;

2. 能帮长辈做一些力所能及的事;

3. 不挑食，爱惜粮食，有节约的意识。

二、我的困惑

教学工作：

1、如何培养大班幼儿自我保护的能力

本月，我们班有这样一件事情发生，开学时，我们就要求，家长不要让孩子将危险物品(剪刀、小刀、卷笔刀、小小的橡皮等)带入园，可是，就有小朋友将卷笔刀、剪刀、小小的橡皮带入园，班上有这样一位小朋友，因为好奇别人的新奇形状的卷笔刀，将自己的小手指，伸进小洞洞里刨，刨掉了一层皮，流血了，他哭了，不知怎么办了，老师发现哭的他，问他怎么回事，他都被血吓着了，什么也说不出来了，根据这个现象，可以分析为，因为，1.家长的不配合老师的工作，也害得孩子在园受伤了;2.孩子的天真、好奇害得自己受伤了;3.老师没有在事情发生之前，发现并消除危险物品;种.种原因导致了孩子的受伤，发生之后，我们及时的对孩子们进行了安全教育，根据“给人鱼不如授人渔的道理”，我们老师在事先或事发后，与其帮助孩子消除危险品(收孩子带入园的危险物品)，不如我们教育孩子，有好奇心是好的，但是，当好奇心遇到危险事物时，好奇应在小心之后，不能让好奇变成冒险!!俗话说：“好奇害死猫”，希望，这件事能给我们班的孩子一次很好的警示!!更希望危险离我们孩子远一些，孩子学会离危险远一些!!!

保健工作：

保育老师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，协助教师每天随检，午检，离园检。加强幼儿的保健卫生，做好预防工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。幼儿的出勤率较高。并受到家长的赞扬。

困惑：怎样让孩子有一个良好的午睡习惯。

我是这样做的，我坚持每天孩子上床后，放一个好听的故事给孩子们听，让他们边听故事，边温馨的入睡。班上一些入睡有困难的孩子，我会坐在他的旁边，轻轻的拍拍他，哄他安静的入睡。

幼儿大班11月份总结三

十一月份的工作已经结束，回顾这一个月的工作，感受很多，欣喜更多，现 个人工作总结 报告 如下：

一、同事间和谐相处，注重团队精神

班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师相互信任、相互帮助、相互补位是和谐相处的关键。我们班三位老师，不计较个人得失，有工作大家一起齐心协力把它做好，只要是对孩子有益的事，我们都会尽自己所能，让孩子能快乐健康地成长。

二、开展爱的教育，促进幼儿发展

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教”这一教育 名言 告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素。作为教师，要做到热爱每个孩子。我们运用爱的教育和班内的孩子打成一片，主动亲近他们，在活动中，我们要求自己从教态到语气都要真挚、亲切，让幼儿感到母爱般的温暖 ，空余时间，主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲讲故事，和孩子们聊聊天，谈谈心。用真心去体贴每一个幼儿，关心幼儿的教育问题，我们还注重幼儿的养护问题。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心。孩子的每一步，都需要我们认真、努力地去对待。

三、注重个体差异，因人施教

管理幼儿就宛如栽培小树，要时常给它培土，施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，这样才能使它健康茁壮地成长。在教育过程中，我们教师做到“注重个体差异，因人施教”，从而引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。再选择恰当的教育 方法 ，教育手段进行教育。我们还根据幼儿发展水平不同，取相应的组织形式，小组或个别指导，对孩子的要求也有一定的层次性，使得不同水平的幼儿都获得成功、在原有的基础上都得到了发展和提高。

四、安全工作

做好安全 工作 及总结，对幼儿进行安全防范教育是至关重要，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育周的各项活动，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面“的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护 措施 ，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整个班风班貌。

当我们融入孩子们的生活和活动中时，我们理解了孩子们的情感，我们领略了他们丰富多彩的内心世界，我们接受了他们新鲜而富有创意的想法。我们的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗?简单就是快乐今后，我们将再接再厉发扬成绩，

更好的工作，信心百倍的迎接下的挑战，使我们的工作更上一层楼，同时使我们的孩子得到更好的发展。

幼儿大班11月份总结四

十一月份我园工作安排的非常紧密，具体如下：

1、11月7日起进行了教师艺术领域观摩教学活动。

2、进行了教师手工制作玩教具活动。

3、11月28日起各班进行了“开放半日”活动。

4、教师技能技巧(弹唱)的考核。

首先，观摩教学结束后，我们召开了小结会，在会上对在活动中表现出色的教师做了奖励。一等奖是大一班杨菲老师上的音乐活动集体舞——《喜羊羊与灰太狼》;二等奖分别是中一班苟亚翠老师的美术活动——《花格子大象爱玛》与大一班王妮老师上的美术活动——《好玩的报纸》;三等奖分别是中三班刘春老师的音乐活动——《青蛙 唱歌 》、小三班李维老师的音乐活动——《好听的声音》、大二班赵婕老师的 折纸 ——《各种各样的桥》。 通过这些真实的活动课程，让我们教师间有了更多的相互学习的机会，也提高了我园教师教学水平，更新了我们老师的教育观念，是一次非常好的锻炼机会。

在玩教具制作中，我园各班老师根据幼儿年龄特点，分别制作了：系鞋带、夹彩球、图形拼搭、拼图、数字翻翻乐、瓶盖扣扣扣、蛋宝宝、拼读卡、夹彩球、夹夹子、剪纸等丰富有趣、又利于幼儿操作的玩教具，这些五彩缤纷的创意结果，大大提高了我园各班幼儿的手部操作活动，对幼儿精细动作发展提供了锻炼的机会。

在进行的教师弹唱考核活动中，我们将教师按年级组划分成小组进行考核，考核内容就将本学期各年级歌唱教学内容做为重点，真实的将教学内容纳入了考核范围，有效的提高教师专业技能，在本次活动后，我们评选出了小班年级组蔡艳老师、中班年级组刘春老师、大班年级组许斌老师荣获本次活动的优秀奖，特此表彰。

组织丰富多彩的亲子活动，使我们的课程得到开拓。

现将月底我园进行的“开放半日”活动做以小结。本次开放活动我们分班进行，从活动前的设计与准备，我们齐心协力，从上到下认真对待，从选课试课上一环一环紧密联系，正是因为我们用心的准备，所以在活动中基本无漏洞出现。教师的教学组织也让家长眼前一亮，更多的了解我园的教育方法与理念，使我们的工作得到了家长的认可与肯定。俗话说“功夫不负有心人”，我相信，只要用心对待，任何事情都会迎刃而解。最后我想说：我们每位教师都应珍惜每一次与家长面对面的机会、努力展示出色的你，让自己在工作中快乐的成长，让自己更自信、更优秀，还一定要鼓励并引导家长全方位、全过程参与我们的教育，让我们的孩子感受到最优质的教育，这将成为我们工作的最终目标。

幼儿大班11月份总结五

十一月与十月区别不是很大，特别在在季节变化上依然有夏天的感觉，直到月底的时候才有丝丝的冷意，伴随着空气侵的肉体，一股股冷气伴随着这个月份结束了十一月。现将十月工作小结如下：

一、班组情况：

大班组教师状况良好，主要体现在课堂状态与自我学习状态，从课堂上说教师们都认真的准备，主要在上课的流程清晰，课堂活跃，课堂调控能力大有进步，教师整体精神状态很好，很有。在自我学习上，教师都主动的交流一些教育问题，例如班级上的一些案例或者针对家长提出的一些教育思考，教师们都主动的请教老教师或者翻阅一些文本资料，再加上每周的业务培训，促进了教师们的学习状态。

大班组幼儿这块也很惊人的状态，孩子们经过九月、十月的活动与交流，总体培养也慢慢的达到各班想要的常规要求，大班组的孩子整体来说还是很喜人，主要表现在活动孩子思维的敏捷，愿意参与，动手能力进步很大，语言表达能也很强，各班常规有明显的进步。

本月各班安全情况很好，没有出现磕碰家长投诉或者是其他问题的家长投诉，这些班级工作与各班教师认真负责用心管理班级是分不开的，所以说大班教师往后走就越觉得很成熟很放心。

班级的未上情况也进步很大，各班教师在雨天都恨主动的找一些纸皮铺在班级门口防止地板滑，也有利于教室的干净，雨天各班教师还在门口拉了临时的线让班级幼儿挂雨衣，一些基本的事物教师们已经不需要提醒和安

排，就算是雨天，各班教室依然很干净很干，给班级营造了很温馨的活动空间。

二、本月各项活动与过程：

同课异构是针对教师思维备课的一种锻炼，用同一个课程上出两种不同的方法，目标一致，从这个活动中大班组两位教师(杜珊、陈杏)都认真的对待，从接到课题后认真的请教老教师，主动的把教案与同事商量，多次借班上课提高课堂质量，整体活动完成的非常好。

教师学习一直来是我们团队的传统，坚持下来就是特色，昙花一现就是做做，目前教师业务学习已经成为我们团队的特色，每周的周四我们都利用简短的时间做最有价值的事情，那就是业务上的培训学习，每周的两个案例都是发生在自己身边的，拿出来大家学习和分析，这样能促进我们教师避免或者碰到相同的问题可以轻而易举的去化解，大班组的教师也从培训学习中养成看书的号习惯，交流案例的好习惯。

消防周活动根据园长的提议我们做成了消防周活动，本次活动由柳彬老师负责做策划，柳彬老师做完策划由组长检查并提出一些想法，进行第一次

改稿到最后完成交给园长审看修改，最后策划教师拿着审批后的方案进行全组解读，目的就是确保活动完满结束。通过这次消防活动家长反馈很好，活动在全组里大获表扬。

从第二次的课题监测分析来看，各班都按课题组的完成教学目标，班级幼儿在课题开展过程中都有明显的进步，这些进步也能体会到各班教师在平常开展活动中都是认真的，都是有备而来的。

感恩节 活动也是我们主题活动之一，本次活动由陈润霞负责，做好方案由组长到园长审看，到全组解读方案，由于周四当天早上下雨安排户外的感恩的心手语活动只能在室内进行，其他流程不影响，整个活动开展的很到位，一种方案十个班进行，而是同时开展，很有气氛。

亲子跳蚤市场活动是本月最重要也是最大型的一个亲子活动，从活动当天看来有一千多人参加，本次活动由甘老师做策划，策划同样流程也是做好策划组长交流，由园长审看到解读，解读完后进行活动的一些提前事情，(如：完成家长的温馨提示;小嘉宾剪彩排练;各班进场排练;场地规划安排，场地布置装饰)这样的环节安排也是活动成功的最大因素，在全体大班组的教师的共同努力活动办的很精彩，家长反馈很强烈，希望下次有更多这样的活动。

三、十一月 反思

十一月整体还是比较满意，满意只是多半，不满意的事情还是会存在，例如这个月由于天气原因个别教师总是踩点上班或者迟到几分钟，我也多次与当事人交流过，变化还是很真诚，但是也有借口存在，不过人来就好。十一月不足的地方有：

1、各班门前卫生有点脏不及时的清理，特别是发现有些班级幼儿乱丢午点在门口的现象。

2、户外活动出现懒惰的现场，估计和天气有关系。

3、幼儿起床后班级教师没很好的组织好幼儿，出现奔跑打架的现象。

4、幼儿午餐管理中的最后一环节，幼儿用餐结束后必须由老师负责整理好队伍，但是出现个别班级幼儿用晚餐后出来门口没有老师在，幼儿爬铁门的现场。

5、午休管理中发现个别班训育教师睡的比学生还香，出现孩子外出小便停留在室外讲话。

6、分餐(早餐、中餐)过程中，地板有掉下的面包或者大块的饭，训育教师眼中竟然没发现，幼儿用餐的位置上经常出现一些水迹，没有及时擦干净。 对于以上的这几点问题，我已经在夕会上与个别班级教师和训育教师指出，希望我们全体教师用良心做事，用感恩的心去面对自己的工作平台，别人不是没看到，只是时间不到不想去说太多，对于班组的管理上我自己也是又责任的，没有更好的引领大家用感恩的心去做好本职工作，总是忍让宽容去提醒，不解决的问题总有一天会出事，所以在今后的十二月里，发现问题当场解决而不是事后来说。

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《天气变化》教学设计

幼儿园大班教学教育随笔(10篇)

　在学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教学教育随笔，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教学教育随笔1

　玩具是幼儿学习的工具，使幼儿认识世界的教科书，也是幼儿生活中不可缺少的伴侣，无论是家庭还是幼儿园都积极为幼儿提供各式各样的玩具。以满足他们的好奇、好动、好模仿、的心理需要。

　有一次，我逛超市，来到玩具柜前，看到一个孩子正缠着父母给他买电动的玩具，边上围观了不少人,并有许多父母抱怨，花了几十元钱给孩子买的玩具，刚玩了几天就扔到一边去了，上班挣这点钱怎么买的起呢?是呀，玩具是买不完的，况且很多玩具价钱昂贵，买这些玩具对许多家庭来说，无疑是个经济负担，怎样才能使幼儿的玩具即经济又玩的久远呢?在这方面，我是这样做的：

　首先，我把眼光投向大自然，利用大自然中的风、沙、石、水、雨等，培养幼儿的创造才能，使幼儿的智力在游戏中得到开发和发展。

　风：你看不见，摸不着，但可以感觉到，微风是什么感觉?刮大风时会发生什么现象?春风与秋风、冬天的寒风都是什么感觉，带幼儿出来走走，仔细体味，观察，边走便让幼儿描述，并指导孩子制作简易的风车、风筝和飞机等，当看到孩子们举着自己制作的风车等玩具在风中尽情地跑，尽情地叫时，我便又结合社会《不同的风》这一课，让幼儿知道风的起因，风对人类生活的用处和危害等，让孩子在玩中长了知识，有培养了孩子对大自然的热爱。

　沙：小小沙粒，在成人眼里不过是建筑用的材料而已，可孩子们却不这么想，我常常看到沙堆旁围满了孩子，有的挖洞，有的堆山，还有的爬到上面当碉堡，下面的孩子攻，玩《攻碉堡》的游戏，在日常生活中，我引导孩子在沙子里掺上土做馒头、烤饼，在沙子里插上冰糕棒，树叶等做公园里的树木、花草，用砖摆成滑梯……有一种巧夺天工的感觉，沙子使幼儿的创造才能得以发挥，而这一点正是许多昂贵的成品玩具所不及的。

　水：对孩子们来说是亲密的伙伴，玩水是孩子的天性，水可以带给孩子无穷的乐趣，因此在日常生活中，我常常结合教学折一些船、小鸭等放在水中，让它们在“海上”航行，在“池塘”里嬉戏，并找些木块、泡沫、铁钉、纸片等放在水中，让幼儿玩，在玩中许多幼儿问我：“老师，木块、泡沫、铁钉、纸片为什么飘在水上，而铁钉却沉到水底去了”，这是，我就结合教幼儿认识《水》这一课，使孩子在玩中学，在学中玩。

　雨：雨过天晴，孩子们象出笼的小鸟，呼啦啦一齐“飞”到院子里，寻食般的穿梭在被细雨打湿的各种花、草、树木中间，不时地大声宣布着，争论着他们的发现，这时我一边观赏，一边引导幼儿对各种景物进行雨前和雨后的比较性观察，并给幼儿讲一些雨、雪间的自然变化常识，这样，既丰富了幼儿的自然常识和生活常识，又促进了认识能力的发展。

　另外，我还利用生活中的废旧物品指导孩子制作一些简单的玩教具，培养幼儿勤俭节约的良好品质。

　如：各种饮料瓶、罐、盒、各种皮制与塑料制的管、袋、碎布、旧挂历、泡沫等，都是我与孩子们收集的物品，我引导幼儿利用这些日常生活中的废旧物品，制作出了一些用金钱难以买成的“土”玩具，如用泡沫做成各种动物的头型，用彩笔画上五官，挂在房子里或游戏时当头饰，用易拉罐做成小动物，娃娃家居(桌子、椅子)、花瓶、花盆、吊篮等，弃之不用的酒瓶盖用细绳把一些碎布条与瓶盖栓在一起制成“毽子”，用铁丝穿上瓶盖当手铃做手玲操用，还用来代替铁片，在磁铁黑板上固定挂图，既方便，又经济实用。

　小小冰糕棒，一般人们弃至一边，我引导幼儿把冰棒洗净晾干后当计算棒，学习计算时作分解、组成用，做角色游戏时当娃娃家的筷子，还用来组字，拼图等。

　为什么孩子特别偏爱自然界和生活中的这些废旧物品呢?原因在于，无论是沙土、石、水、还是废旧物品，他们的可塑性都很强，一只玩具“猫”只能是一只猫，它不可能变成别的，而一捧沙土，在孩子手里既可以变成高山，又可以变成别的，这些“玩具”本身，没有固定的形态，正因为它是不成型的，为了让它变成有形，就必须进行创造性的劳动，只有在创造中才能真正的乐趣。

　幼儿在自制玩具过程中，由于两只小手不停地做着各种动作，折、拉、压、翻、剪、捏等，这些动作的多次重复出现，促进了幼儿手腕、手指小肌肉的发展，提高了手动作的灵活性、协调性、精确性，既锻炼了手和脑，又锻炼了身体，激发了幼儿的求知欲，并使幼儿亲身体会到我们日常生活中的所有物品都是来之不易的，从而养成爱护公物和勤俭节约的良好习惯。

　这些“玩具”还有一个共同的优点，那就是它们都是大自然无偿赠送的，只要想玩，随时可以取。

　千百年来，人类制作的玩具在不断更新、发展，也在不断被淘汰，而大自然中的“玩具”和利用废旧物品制作的“玩具”却一直为孩子们所喜爱，具有经久不衰的魅力，当您被商店里琳琅满目地玩具弄得眼花缭乱，又囊中羞涩时和不改变一下途径，放手让您的孩子自个儿制作玩具!柜台上的玩具虽精致，却不及自个儿做的玩的有兴趣，玩的出智慧，玩的久远呢。

幼儿园大班教学教育随笔2

　当拿到《五彩龙》这堂课时，我懵了!这么难，孩子怎么画?怎么办?而且时间很紧!我赶紧跟园长说:“不行的，太难了，我班上的孩子肯定画不出来的。”园长说：“孩子肯定行的，不要担心，要相信孩子，没有孩子完成不了的事情!”

　我以龙的神奇传说作为切入点，很快就能激发起幼儿的兴趣。通过PPT的观察，我让孩子开始画龙了，当我拿到孩子的作品时，我晕了!这那里是龙，简直就是四不像!我开始思考了，我要怎样指导我的孩子?我尝试改变往日的老师讲、学生听，或者老师范画，学生跟画的这种限制学生的思维能力和创造能力发展的教学方法，而是用更加开放的方式进行教学。

　于是我找到了相关的资料，再来引导我的孩子 。让孩子去发现龙具有其它动物的一些特征例如：牛头、鹿角、蛇身、狮尾等。然后通过再做比较，让龙在孩子的记忆中更加的形象。孩子再画龙时能抓住了龙的基本特征，而且能画出各种龙的夸张表现，满足了幼儿喜欢新奇的思维。

　孩子会画龙以后，我再次帮孩子提升，我将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使孩子通过一个主题内容获得了较好的发展。我根据班内孩子的特点，选择了各种不同风格的材料进行装饰作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。用各种不同材料进行装饰龙的身体，这是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，漂亮的五彩龙使孩子们一下子兴奋起来，睿睿说：“这条龙的鳞片像海浪”，子愚说：“这条龙上的鳞片好漂亮。”……一副副的五颜六色的龙在活动室摆放着，一张张图画纸在他们的手中画着、画着，他们把画好的龙装饰上各种不同的材料，然后轻轻地挂起来，一条条栩栩如生的龙，就出来了。一声惊呼“哇!真漂亮!”这是我们班小朋友在制作五彩龙，一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛就有了。

　粘贴、剪纸对大班的孩子来说都不成问题，但是，要在40分钟内把龙画完，装饰好、并且图上颜色，对孩子来说，就太难了。所以后来经过和园长商量，园长给了我一个比较好的提议，她说：“你可以拿白纸，先上孩子图上底色，到时直接把有颜色的纸拿出来画画，那不就是可以节省很多时间了吗?”后来这件小事在课堂上起了很重要的作用，为我们节约不少时间，孩子能顺利的参加完比赛。

　通过这次的活动，我明白了一个道理!爱孩子就要学会相信孩子、锻炼孩子，要站在孩子的角度去思考，去看待问题。没有孩子完成不了的是事情，只有老师想不到的事情!为家长或老师，应该学会放手，让孩子走自己的的人生，哪怕时常摔跤，我们也只需要远远看着，在心里为他喝彩加油。

幼儿园大班教学教育随笔3

　一次我班幼儿在画“我的好妈妈”的主题画。孩子们都在安静的画着自己可爱的妈妈时，却有两个小朋友不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原来，它们是为了自己画的妈妈有所相同而争执，一个说你妈妈是短头发，而另一个说你妈妈是长头发，因为意见不同才吵起来。一位小朋友认为，自己画面上的妈妈穿的是红上衣才好看。另一个小朋友认为，妈妈的衣服应该是绿色的才好看。看到小朋友都有自己的意见，我没有说话就站在旁边

　这时候，只见两位小朋友还在争执不下，就问这到底是为什么。有的说，红颜色好看，有的绿颜色好看。他们又在争执起来!这时，泽泽小朋友站起来说，你们说的都对，什么颜色都很好看，于是，他们不再争吵了就开始画了起来。一会儿工夫画好了，比一比都说，都挺好看的。我站在旁边看到了，我拿起两幅画对小朋友们说，你们看好看吗?这两幅画呀，都挺好看的。。孩子们一听，，都立刻高兴地拍起手来。接着我又告诉小朋友们，以后你们有了不同的意见，就应该用讨论的办法来解决，可不要再吵吵闹闹，这样的事情不要再发生。

　从这一件事情中，我看到了，当幼儿之间有了争执时侯，老师可以让幼儿自己来解决问题。这样既能锻炼幼儿的语言表达能力，也培养了他们勇于当众发表自己意见的能力，何乐而不为呢。

幼儿园大班教学教育随笔4

　本次活动的目标是要让幼儿感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。知道水会随着温度的变化而变化，了解水的重要性，懂得节约用水。我觉得自己选得内容是比较适合大班的小朋友学习的。

　在活动之前，我准备了很多材料。有水、牛奶、可乐、彩色花片，热水、纸等，还事先在冰箱里面冻好冰块。上课前，我也做了多次试验，比较成功。在活动开始的第一环节，我是先通过出示一些玩水的玩具，让幼儿一起玩一玩水来引起幼儿的兴趣。接着要让幼儿知道水的特征是无色无味，透明会流动的。在介绍水的无色时，我让幼儿观察比较水、牛奶、可乐的颜色有什么不同。幼儿很快看清楚牛奶是白色，可乐是黑色的，而水是没有颜色的。在介绍水是无味时，我是让幼儿亲自品尝这三样东西的味道。幼儿通过品尝知道了牛奶是酸酸的、可乐是甜的，而水呢是无味的。在这里本来我设计的是品尝牛奶和酱油的味道，因为酱油的味道是咸咸的，更能突出水是淡淡的，没有味道的。但是在上课时，考虑到酱油太咸，喝了对孩子的身体不好，所以就改用了甜甜的可乐，这样的话感觉没有酱油更有说服力。在说到水是透明的时候，我是分别在水杯、牛奶杯、可乐杯里放进彩色的花片。学生通过仔细观察，很快看出只有在水杯里的花片才能看得一清二楚，这就证明了水是透明的。在说到水的流动时，是让他们通过平时的观察实践来理解的。比如幼儿在打开水龙头的时候就会看见水哗哗地流出来，在河边散步时会看见河水静静地流淌，然后让幼儿把杯子里的水慢慢地倒进盆子里，让他们感知水的流动。

　活动的第二环节，我是要让幼儿知道水会随着温度的变化而变化。我用事先冻好的冰块来做了一个魔术，引起幼儿的兴趣。让他们知道水在温度降低的时候就变成了冰。幼儿对这个魔术很感兴趣，发言非常积极，想出了几种水变冰的条件。课堂气氛也活跃起来了。通过一番讨论，他们又知道了冰变成水是在温度升高时就可以了。联系生活实际，幼儿想到炎热的夏天他们最喜欢吃的冰棍，太阳一晒就很快化掉了。这样培养了幼儿丰富的想象力，同时加深了冰变水的条件是温度升高。水不仅会变成冰，而且还会变成水蒸气，这个幼儿比较难理解。我是让他们想象平时家长在家里烧开水时，当水烧开了就会有热气冒出来。这种热气就是水蒸气，这样便于幼儿的理解。然后我倒了一杯热水，让幼儿观察热水冒出来的热气就是水蒸气。而水蒸气遇冷以后就会再次变成水。水变来变去都是取决于温度的变化，幼儿通过亲自试验更加清楚了。但是在做试验的时候，本来是要幼儿亲自操作的，因为是热水，怕幼儿烫伤，所以由教师代替做试验。这样幼儿没有得到锻炼的机会。

　活动最后，幼儿讨论了水的用处，知道了平时我们要节约用水，不能浪费水，活动目标得到了更好的体现。

幼儿园大班教学教育随笔5

　当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点。

　美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。

　记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很心疼、纠结。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的'就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。

　苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来的。

幼儿园大班教学教育随笔6

　做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

　大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……

　所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。

　记得班主任培训时候，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为……

　我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。

幼儿园大班教学教育随笔7

　一位名人说过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。

　霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不听从老师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠，虽然没惹出什么烦，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘老师因为他没少给小朋友处理了案子，也没少给家长作了解释。

　要想解决掉这个“心头大患”，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲，在原来那个幼儿园，因为班上孩子较多，教师无法分出较多时间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐老师旁边，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，从而使他与小朋友更加疏远，让他与小朋友更加对立。姥姥把我们老师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子，改掉现在的坏毛病。

　知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家访，想更深入的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好配合，对孩子的教育步调一致，起到效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三十分钟。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼图大王，并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小老师，教其他小朋友玩拼图。我偶尔一句“小李老师，小李老师”的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时，把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人喜爱了。

　作为一名幼儿教师，我比任何人都清楚地知道“鼓励”这两个字对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约，对孩子的一个守诺。

　我会经常轻轻地揽着他，告诉他老师也很想做他的朋友，并且带着他在身边做着欢乐的游戏，慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候，我依旧开心地做着他的“大伙伴”，鼓励他融入“小伙伴”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过不断的尝试来证明自己的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰自己的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与自己的朋友一起分享，加强与小朋友的情感交流;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。

　通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画，有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制自己的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长过程用心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆——爱撑起了霖霖这颗心。

幼儿园大班教学教育随笔8

　幼儿离开父母生活在幼儿园里，教师随时注意他们的外表、情绪的点滴变化，关心他们的生活需求，及时的给予引导和帮助他们至关重要。

　有一次我看到班里的一个孩子没有洗脸，如果强令他洗脸，就可能会导致他抵抗、哭叫，即使听从老师的话，心里也不情愿，极易刺伤孩子敏感的自尊心，我端了几盆水，从抽屉里拿出一面小镜子对孩子们说：“小镜子愿意和最干净的孩子交朋友，我们都来洗一洗，看看谁是小镜子最干净的朋友。”说完，我第一个带头洗了起来，孩子们欢叫着奔向脸盆。看他先是露出欣喜的目光，然后红着脸走向脸盆，当知道确实没有人看他的时候，小手才伸进水里，放心的和别的孩子一样开心地洗起来。自然，小镜子最喜欢的就是这个自尊心极强、怕羞的孩子了。

　我为自己成功的做法高兴，一定能教育好孩子的信心倍增，看到孩子露出的笑脸，我无比的欣慰。

幼儿园大班教学教育随笔9

　这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们准备的吗?”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“愿意――!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶――”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自我钟爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小兄弟姐妹说：“老师，什么时候再玩?”婷婷恳求说：“老师，再玩会儿吧?”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，咱们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。透过这次玩泥巴，看到了自然和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。

　夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的用心性也高。

　教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

幼儿园大班教学教育随笔10

　刚一放学，就听见刘衡高兴的对爷爷说：爷爷，我今天得了小红花，上面还写了个字。你认识吗?爷爷接过来，欣慰地笑了。看见淡绿色花瓣上贴着一个金色“奖”字。上小班的刘衡这个星期已经得了三个“小红花”了。刘衡很乖，爱动脑筋，什么都想学。

　过了几天，我跟刘衡妈妈见了面，谈起了刘衡的事情。刘衡妈妈说：平时我们在家经常鼓励说;“刘衡真棒!”。其实，孩子就喜欢家长多赞扬，多鼓励，他们幼小的心灵才能体验到成功，体验到快乐，就会很自信，勇敢坚强地克服任何困难，因为他知道自己能行。

大班下学期保育员工作总结

　 教学目标：

　1、知识与技能

　①初步知道不同天气的特点，并学会用简单语言来描述

　②初步了解天气变化对人的活动会产生影响

　③初步学会用简单的符号记录天气的情况

　2、过程与方法

　①通过观察、比较的方法，认识天气经常会有变化

　②通过编谜语猜天气的活动，学会用简单语言描述天气

　3、情感态度与价值观

　①通过小组活动和交流，培养学生观察能力、表达能力和合作能力。

　 教学要点：

　①指导学生初步学会用观察、比较的方法，认识常见的天气现象

　②引导学生初步认识天气变化对人的影响

　③指导学生初步学会用简单的`符号记录天气现象

　 活动设计：

　活动一：认识常见的天气现象：

　 活动目标：

　1、通过交流，了解自然界里有各种不同的天气现象。

　2、通过讨论知道天气经常会有变化。

　 活动器材：

　各种天气现象的或投影片。

　活动二：认识常见天气现象的特点：

　 活动目标：

　1、使儿童通过观察，会描述常见天气的特点；

　2、知道天气经常会有变化，天气变化会对人或其他生物产生影响。

　 活动器材：

　：常见天气现象的

　活动三：用符号记录常见的天气现象

　1、学生根据天气特点设计天气符号，描绘天气的情况。

　2、鼓励儿童开始关心每天的天气情况，能坚持用天气符号去记录每天的天气情况。

　 教学过程

　活动一：常见的天气现象：

　学生活动指导要点猜谜：千条线，万条线，落在水中都不见。讨论：除了下雨之外，大家还知道哪些天气现象？这些天气现象会在同一天出现吗？小结：每天的天气是不同的，每天的天气是变化的。用谜语导入新课，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣。学生说出一种天气，教师板书一种，引导学生认识各种天气现象。

　活动二：认识常见的天气现象：

　学生活动指导要点讨论：1）书上还告诉了我们一些天气现象，仔细观察，找找相同与不同，发现不同天气的特点。游戏：小组编一两句话说出所喜欢天气的特征，让同学们猜出来！评价：评出编的最好的小组。激发学生的好奇心，使学生关注天气情况。让学生在生活经验的基础上进行表述。通过游戏的形式，集合小组同学的智慧，通过语言的表达，使学生充分认识天气的特征。

　活动三：用符号记录常见的天气现象

　学生活动指导要点游戏：小小设计师：设计一个简单的图形符号来表示天气，选出二种你喜欢的天气现象设计一个图形。可以自己独立完成，也可以和同学合作完成！思考后表述。展示自己的作品，并且向全班同学介绍自己的设计想法。做一个小小气象员，用同学们自己设计的符号记录一周的天气变化情况。调动全体学生参与的积极性，是每个学生都有做做、想想、说说的练习机会。提高了兴趣，培养了学生综合学习能力。

中班教案

大班下学期保育员工作总结范文（通用5篇）

　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是我收集整理的大班下学期保育员工作总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

大班下学期保育员工作总结1

　眨眼，我们又迎来了一个崭新的学期。这是一个特殊而又有意义的学期。本学期开始，我们的孩子上大班了，成了幼儿园里的大哥哥、大姐姐了！作为孩子，他们的学习任务更为艰巨了，他们要开始为上小学做好各项行为和心理上的准备工作；作为老师，我们也感受到了沉重的责任使命，开始为孩子是否在幼儿园做好了充分的知识、技能的准备而焦虑。这些都鞭笞着我们加紧步伐，奋力前进。

　一、本班情况分析

　本班共有幼儿35名，其中男生20名，女生15名，新生插班生6名。在经过了小班、中班的学习后，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿；在游戏时，能做到玩具大家分享；我班大多数幼儿的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿；幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。但是由于幼儿年龄差距以及自身各方面发展的强度不同，所表现出来的能力参差不齐。有的孩子在我园已有3年的学习经验，对于常规已经较为了解，但是作为其他园的插班生显然很陌生；有的孩子已有一年的大班学习经验，对教学知识较为熟悉，而有的孩子从外地转入，其原有学习经验很匮乏；同样的老生也存在很大的自理能力、表达能力、倾听能力上的不同。因此，面对幼儿的个别差异，我们应该根据他们的具体情况具体分析，取具有针对性地教育方法，使他们能够健康快乐的成长

　二、指导思想

　本学期，我班的班级工作将以《纲要》为准绳，围绕区教研室的工作，紧密结合我园教研思路与目标要求，根据本班幼儿的心理、年龄特点和发展水平切实抓好班级教育教学常规管理；本着谦卑的态度提高自身的教育教学技能，使自己在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。

　三、具体目标及解决策略

　（一）能够大胆、主动、礼貌的进行交往，有良好的交往习惯。

　1、通过日常的培养，初步形成幼儿良好的行为习惯。

　（1）利用晨间谈话或自由活动时间，和幼儿共同讨论幼儿怎样做才是文明的行为，并制定相应的内容。

　（2）和幼儿共同学习礼貌用语，提高幼儿进行礼貌交往的意识。

　（3）定期与同年龄班的幼儿进行交往，利用各种幼儿园开放活动，让其他老师、家长走进班级，增加幼儿的交往机会和技能。

　2、运用评比，使幼儿能够大胆主动地进行交往。

　（1）开展“文明宝宝”的评比活动，激发幼儿的意识。

　（2）设立“文明值日生”提高幼儿文明礼仪的能力和经验。

　（二）幼儿能够大胆、清楚、连贯的进行讲述，不断提高幼儿的讲述能力及语言运用水平。

　1、通过活动激发幼儿想说敢说的兴趣。

　（1）每天给幼儿有聊天的机会，鼓励幼儿自由讲述和交流，利用闲暇时间为幼儿放录音故事，丰富幼儿的讲述经验

　（2）通过每周故事记录活动，让幼儿回家复述故事，从而得到词汇的积累和语言表达能力的提高。

　（3）利用教材《幸福的》开展识字活动，丰富幼儿的汉字量，激发幼儿的阅读兴趣，为提高语言能力提供帮助。

　（4）向幼儿推广普通话，提高幼儿语言交往的意识和能力。

　（5）利用自由环节为幼儿放录音故事，丰富幼儿的故事经验。

　2、开展丰富多彩的语言活动，培养幼儿的语言表达能力

　（1）通过生动的故事来提高幼儿复述及讲述的能力。

　（2）通过看图讲述活动丰富幼儿的的词量，提高幼儿清楚完整的讲述表达能力。

　（3）定期开展讲故事比赛等活动，在活动中逐步提高幼儿的语言运用水平。

　（4）利用区角活动，锻炼幼儿的语言表达能力，如：联想、故事接龙、描述等活动提高幼儿清楚完整讲述能力。

　（5）利用晨间活动，让幼儿讲述生活中感兴趣的，提高幼儿运用语言的能力。

　3、为幼儿提供机会获得说的成功体验

　（1）每天晨间点名前，开展“小小气象员”活动，为幼儿提供用语言表现的机会。

　（2）丰富幼儿的词汇量，开展“幼儿故事大王”活动，增强幼儿讲述能力。

　（三）加强幼儿各项常规，提升幼儿自主服务的意识。

　1、奖罚分明、明主、幼儿互相监督的形式，让幼儿参与到常规管理中，在互帮互助的形式下增强常规意识。

　2、通过谈话、故事、儿歌、作品欣赏的各种形式让幼儿认识到常规教育的重要性，并逐渐掌握一定的常规。

　3、养成良好、有序的生活卫生习惯，锻炼孩子的自理能力，对有困难的事情能想方设法的去自己解决，从心理上减少孩子对他人帮助的依赖性，不以孩子最后问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意识。

　4、通过榜样示范、老生带新生、值日生推选等多种方式巩固幼儿的常规，尤其是一些新生的常规习得。

　（四）强化幼儿生活自理能力与营造良好的教育环境。

　1、保持干净整洁的环境卫生，为幼儿营造安全、舒适的生活环境。

　2、继续教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。

　3、每天注意检查幼儿的喝水量，根据活动量的大小为幼儿及时增减衣服。

　4、加强幼儿的生活自理能力的培养。结合园里的运动会和生活自理能力比赛活动，进行有针对的训练。

　（五）让家长成为我们工作的支持者与参与者。

　本班多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，尤其是升入大班后，家长更为关心孩子在数字、语言、美术等方面的知识水平。表示愿意积极配合老师进行个别指导。但很少家长顾及幼儿综合素质能力的培养。

　1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　2、运用家校互联平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

　3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验经 。

　4、召开家长会，家长开放日，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

　5、通过各种作品的评比，激发家长的参与性，充分发挥家长这一重要。

　6、共建家园联系的桥梁 ，通过论坛、成长册、个别谈话等形式及时向家长反馈教学内容、幼儿在园情况等，提出适合的家教方法，共同配合，促进幼儿的全面发展。

　（六）挖掘班级内涵，彰显班级特色。

　这学期我们班环境布置依然用到的元素是以毛线为主，通过编、团、黏贴、扎等形式将其利用到环境布置当中。由于毛线的可塑性较强，收集、利用广泛，因此在这学期中，我们也将通过幼儿共同参与的形式布置班级，在培养幼儿动手能力的同时，也培养幼儿初步形成班级责任感。

　1、美术作品中，我们也将充分利用毛线这一，让幼儿体验别具风格的美术活动。如：毛线粘画、毛线娃娃、美丽的毛线相框等。

　2、进行长期的废旧毛线收集，让孩子成为班级的主人，自主地搜集各类毛线。

　3、利用毛线与其他元素的组合，扩张毛线的元素魅力。例如：与纸盘、纸杯、卡纸等材料的结合运用。

　（七）重视幼儿安全工作，提升幼儿自我保护意识。

　1、利用晨间谈话时间，向幼儿传授有关自我保护方面的知识，包括一些常规和体育游戏锻炼中常出现的危险情况。

　2、加强常规的管理，避免幼儿在日常的教育教学活动中受到意外的伤害。教给他们面临常见危机的应对方法。

　3、引导幼儿认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号作出反应，保护自己的身体。

　4、幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关。

　5、在进行户外活动和剧烈运动前后，做好充分的准备工作和放松运动，以免突发安全发生。

　6、做好秋冬季节预防感冒、传染病的宣传工作和日常管理工作，做到提醒幼儿及时添减衣物、多喝水以及卫生工作。

大班下学期保育员工作总结2

　热热闹闹的寒悄然结束，我们迎来了崭新的一年，崭新的一个学期。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期了，他们即将面对的是崭新的环境，崭新的学习模式。为了让孩子们更快的适应这样的生活，本学期的幼小衔接工作也将放在所有工作的首位。现将孩子们的现有状况和本学期的作一展望：

　一、班级概况：

　我班共有幼儿35位，其中男生20名，女生15名。本学期有一位幼儿退学，同时转入一位新生。该名新生原为我班幼儿，对班级情况比较了解，融入班集体生活较快。

　班级优势：通过师生的共同努力，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，均能自己叠被、穿衣、进餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具；同时都能积极参与到体育活动中，身体情况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望，活动中能积极发言。

　班级弱势：班级普遍幼儿较为灵活，稳定性欠佳，有部分幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体规则意识较薄弱；还有个别幼儿倾听习惯较差，特别是倾听其他幼儿的习惯，喜欢插嘴，尊重他人的意识较薄弱。

　个别幼儿：班里中途插班的幼儿各方面能力较弱、动手能力较差、胆子比较小，虽已基本适应幼儿园生活，但在一日生活各环节上主动性较薄弱，需要教师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好的进步、提高各方面的能力。

　二、班级工作总目标：

　针对班级的现有情况，围绕幼儿园工作总目标，本班特提出以下一些工作目标：

　1、进一步规范幼儿的一日常规。

　2、进一步稳定幼儿良好的学习、生活习惯，增强幼儿规则意识，增强控制能力。

　3、家园配合，顺利做好幼小衔接工作。

　三、具体要求与措施：

　1、规范幼儿一日常规。

　本学期，我们班级三位老师将积极交流，达成一致，默契合作，进一步把幼儿的一日常规稳定。

　学习常规：在组织幼儿的一日活动过程中，老师要不断更新教育观念，把更多的自由权还给幼儿，把活动常规要求与幼儿的相对自由相结合，尤其是在集体活动中，允许幼儿自由发表意见，鼓励幼儿大胆、自愿、主动地表达自己的想法，为幼儿创设和谐、宽松、平等、自由的氛围，使幼儿敢说、愿说。

　生活常规：对于大班幼儿来说，一些良好习惯、自理能力已经形成，现在的目标为巩固和个别不良现象的纠正。在日常生活中，老师要做到细心观察、及时引导、长期坚持。我们抓住每一个机会，及时对幼儿进行经常性地教育，以利于良好习惯的形成，尤其对个别幼儿的不良习惯、更应该处处紧盯，跟进观察指导，以便在较短的时间内完成改正。

　2、培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯。

　本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、整理箩筐”、“歌唱比赛、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

　（1）独立生活能力：

　通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让大班幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

　培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

　（2）培养孩子良好的学习习惯：

　请家长配合幼儿园，与幼儿共同制定作息时间表。如：不迟到早退、不随便请等（请单）；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

　三、班级活动亮点

　1、“趣味七巧板”

　本学期，我们将继续深入开展趣味七巧板的班级特色。通过个别幼儿带动全班幼儿，普及全班幼儿对七巧板基本图形的组拼。逐层突破随意拼摆任何生活常见物、根据图形（无分界线）摆出造型、根据图像自由创造图形、根据分解图摆出相应造型等，并能让部分幼儿自由创编，形成新的七巧板的探索活动，例如：结合美术活动的作画活动。以满足大班幼儿极其强烈的挑战欲望和挑战成功的快乐体验。

　2、故事记录

　上学期我们一直坚持进行每周周末故事小记的活动。周一至周五的空余时间，我们会给孩子每周讲一个故事，周五由孩子将周记本带回家，家长记录、幼儿讲述。此活动得到了我们全班家长的大力支持，每次孩子们的故事都能真实地、清晰地记录。有些能力薄弱的孩子，讲述的不是很好，家长们都会向老师索要完整的故事，回去自己再讲给孩子听，再记录一次，也正是有了家长、孩子和我们这样的执着，孩子们在倾听能力和故事讲述方面都有了很大的进步。

　本学期，我们将一如既往地开展此项活动，并重点抓个别。让个别讲故事能力相对较差的幼儿，通过多听、多说、反复讲述、表演讲述等多种途径反复练习，将班级平均水平有质的提高。

大班下学期保育员工作总结3

　转眼间，新的一学期又来临了，当初入园还哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他们在一起待了两年，似乎都知道了对方的喜怒哀乐，眼神变化，再次教育起来好像很顺心顺手。但因自己近年来未接触大班教学，真的是一个新的挑战。大班孩子是在幼儿园的最后一年，至观重要，我必须为这一年让孩子、让家长尽可能不留或少留遗憾，也必须为做好幼小衔接教学而努力工作。根据本班的实际情况制定教学如下：

　一、班级情况分析。

　本学期我班转走了5人，又新添了2人，共计22人，其中男孩14人，女孩10人，就餐21人，住宿13人，大部分孩子已适应了幼儿园的生活，但个别孩子（聂新浩，侯宇光）仍需加强教育，尤其是生活自理能力方面。

　二、班级工作目标及措施。

　1、继续加强安全教育。安全，是幼儿园工作的重中之重。不光要学习书本知识安全，还要在生活中随时随地随事教育。例孩子第一次上楼入班，就要教育他们不探望窗户，攀爬栏杆，学习上下楼靠右行等。

　2、培养孩子的自理能力，例自己叠被子等。

　3、加强行为习惯养成教育，穿戴干净整洁，上下学自觉排队等。

　4、注重个性培养，使幼儿体智德美全面发展，促进其身心和谐发展。

　5、做好家园沟通工作，以便更好地教育好孩子。

　三、做好幼小衔接工作。

　在加强幼儿行为习惯养成教育的同时，也要交给他们一定的书本文化知识，为孩子入小学教育做铺垫。例本班所学内容，生字52个（会写笔顺组词）；拼音是6个单韵母和23个声母（写笔顺、拼音节、掌握声调）；数学10以内加减法及混合运算，组成与分解，看图列式，比较大小和单双数的认识及规律填数；儿歌、歌表演和绘画根据教材学完。

大班下学期保育员工作总结4

　每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界，在我从事幼儿园保育工作的'几年中，我尝到了工作的艰辛，与此同时，我也体会到了作为一名保育员工作中的快乐与平凡。

　今年我担任托一班保育员工作，进入工作状态后我给自己制定了几条工作目标，通过本学期努力，现完成情况如下：

　一、 抓好本班卫生，配合环境创设

　九月份开学后，我班根据教育活动设置投放活动区和环境布置，为让幼儿入园后既丰富知识，又有家的温馨感觉，我们班丰富了活动角、提高了空间利用率，在平时的卫生保持工作中，我不怕麻烦，每一处都及时清理，为幼儿提供一个洁净的活动区域。

　二、 做好消毒工作，顺利度过季节交替。

　随着秋冬的季节交替，气候转凉。幼儿传染病的高发季节到了。我作为保育员严格遵守保健医制定的园卫生消毒制度，并在天气好时，加强户外阳光消毒，坚持通风，对幼儿接触物品及时的每日消毒，有带药品入园的幼儿，我会进行严格的记录，并及时给家长反馈用药情况。

　三、做好新生入园用餐环节，及时纠正个别幼儿

　今年托一班新入园幼儿用餐能力较弱，作为保育员看在眼里急在心里。为了更好的开展用餐环节，在平时，我把体弱儿和独立进餐能力弱的幼儿先做安排，把严重挑食幼儿作为个别纠正的对象，用鼓励和表扬相结合的方法促进幼儿的进餐常规质量，并用积极的态度和家长沟通，最终帮助幼儿自己多进食、不挑食。

　四、配合教育活动，力争保教结合、有机配合

　托班幼儿自我服务能力刚刚开始培养，保育员的工作量相对于别的年龄段的老师来说，量大、活细，但我平时工作中除了完成好卫生工作以外，在教育活动中，尽可能多地参与。保证多一份指导和配合，让教育活动更深入，也把教育活动延伸到保育环节中，全面贯彻落实保教结合统一的教育原则。

　五、配合班长工作，为年轻教师做排头兵。

　托一班是九月份刚组合的新集体，而我是一名工作多年的保育老师，为了配合班长的领导和工作安排，我坚守岗位，力争向上，全身投入于班中工作，在具体工作上为年轻教师带头，为班事务出谋献策，认真组织保育员学习工作，寻找工作中的失误和不足。

　这学期的工作即将画上句号，在工作中还有一些地方不尽如人意，刚开学时，因当时个别幼儿的性格没有深入了解，发生了幼儿咬人的事情，虽然家长表示理解，但我作为老师，还是心理有些愧意，尤其是本学期通过对丰四幼事故的反思学习，我更加体会到幼儿园工作的责任和意义，家长把孩子交给我们时期盼的眼神、心情，让我们感受到肩上的担子有多重，既要照顾好幼儿，又要教育好幼儿，这是摆在我面前的必经之路。

　为了让自己的工作更有高度，更具有教育理念指导，我也在不断的学习，新的一年开始之时，我要用全新的视角去开展工作，在教育工作战线上做个有心人！

大班下学期保育员工作总结5

　家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是班主任工作艺术的重要内容，在工作中，我的体会是：

　一、防患未然，先行一步

　幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。

　一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时，通过多种形式，让家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值，只有这样，家长才能理解老师，支持老师，也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。

　二、换位思考，主动调整

　幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，老师一定要耐下性子，冷静，并多多的换位思考，我有个好方法————倾听。

　倾听家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就可以了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。

　幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，一定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。

　宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。

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实验小学科技节活动方案

　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的中班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 教学目的：

　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　教学准备：多媒体课件一套、磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）、挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）、蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干、在教室里布置一幅春景图

教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　 教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　 教学过程：

　 一、学习作品

　1.导入：（放《找朋友》）幼儿随音乐自由舞蹈。

　问：这是谁在找朋友啊？幼：花蝴蝶在朋友。

　问：谁是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。

　2.欣赏配乐朗诵一次。

　问：诗歌叫什么名字？幼：春天的朋友

　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　你觉得这首诗听起来怎么样？

　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。

　花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。

　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？幼：都和春天握握手，她们对春天说：我们都是春天的好朋友。

　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　 二、仿编活动

　1.观看表演（播放课件）

　在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？

　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？

　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　3.幼儿表演

　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　4.幼儿仿编

　让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

　提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？

　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

　小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　5.自由活动，练习仿编

　放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　7.配乐串联朗诵一次。

延伸活动：

　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！幼儿自由出教室。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。

　2、愿意参与游戏活动，体会帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　PPT课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。

　 活动过程：

　一、情景导入，引发幼儿数数兴趣

　1、出示迷宫，讨论：为了防止灰太狼进入羊村，羊宝宝在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么？

　2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？

　告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走物体数量比较多的那一条路。

　二、数树林——集体探索呈封闭状物体的数数方法

　1、讨论：你是怎么数的？不同的起点开始，结果一样吗？

　2、小结：不管从哪里开始，只要我们找对结束的地方，我们都能数正确。

　3、比一比，选择正确的路线。

　三、数花丛——交流分享数数方法

　1、幼儿自由操作，数一数，贴标签

　2、交流分享并验证。

　3、小结：每个朋友都有不同的数数方法，有的直接记住自己是从哪里开始数的，有的朋友请了自己的手指帮帮忙，有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚，然后帮小动物找出正确的路，你们真棒!

　四、数喜欢的东西——运用已有经验，帮助寻找正确的路

　1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮助小动物们找到正确的路。

　2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。

　3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。

　五、游戏——带着小动物穿越迷宫树林。

　中班数学走迷宫教案，迷宫是一个很考验小朋友眼力的游戏，可以通过走迷宫游戏来锻炼幼儿的注意力，让幼儿能够集中注意力玩游戏，对于幼儿来说是一个很有效果的教学方式。

中班教案 篇3

　本来想达到这样的目标：

　学唱歌曲，能自信、大胆的演唱歌曲。

　2.对改编歌词有兴趣。于是我根据新纲要中，对音乐活动的要求（教师应该提供幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐；教师设计创造性音乐教育活动，主要目的是为了培养儿童的创造意识和创造技能。）设计了音乐教学《王老先生有块地》。

　当我走进活动室，进行了了实际的教学过程中，我看到了他们身上这样的现象：由于《王老先生有块地》旋律简单，歌词又朗朗上口。幼儿在学习过程上，很快就学会了歌曲；学习歌曲第三句，有节奏地模仿小鸡叫时，没有主动打拍子的习惯，出现只是随老师的口型模仿的形式；创编过程中，幼儿思维太活跃，想出了许多小动物，但却模仿不出它的叫声。

　总得来说，歌曲本身并不难，所以较轻松地达到学唱歌曲，能自信、大胆地演唱歌曲这一目标。细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高；“叽叽叽，叽叽叽，叽叽，叽叽，叽叽叽叽，叽”，边拍手打节奏，边模仿时，常常会忘了拍手或忘了唱，幼儿也能太投入于教师的示范，而忘记了参与。对于目标二：对创编感兴趣，这个目标在教学结束后也是达到的。但是在创编时，幼儿们有太多的奇思妙想，这个环节相对前面显得有些活跃，太过活跃以至于未听出问题。

　我觉得我原来的教学设计可以这样调整：1.重复歌词时，可以用多种方式来演绎，比如刚开始那句王老先生有块地，可以是平平的调，最后一句时，可以是欢快，高兴的调；2.打节奏时可以用教师打节奏，幼儿模仿或幼儿打节奏，教师模仿的'形式；3.创编时，先模仿其他小动物的声音，然后再把叫声对号入座，找出这样叫的小动物。

　我之所以这样调整是因为：1.可以让幼儿觉得新奇，不再枯燥。2.通过分工学习的方式加深印象，在实际学习中，也能集中幼儿注意力。3.稍微收住幼儿一些特别活跃的想法，把他带到活动中来，而不是偏离了问题，自顾自想别的地方去。先出声音，幼儿把声音与动物对号入座，就不会出现“王老先生可以养老虎，老虎怎么叫不知道”的状况了。

　我自己或我的同事，会在新的教学中尝试这个新方案，我想一定会比这次的活动有进步！

中班教案 篇4

　 (一)内容简介

　外面刮起了非常非常大的风，所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象，他胸有成竹地跑进风里，奇妙而又有趣的事情发生了……

　 (二)主题分析

　一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

　与此同时，艾玛的冒险和乐观态度也感染着每一个小读者。

　 (三)情节分析

　艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料，在所有的朋友被风阻挡脚步的时候，艾玛却走出山洞，和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者哪儿吹来的?)

　一交流：我用……找到了“风娃娃”。

　一(思考讨论。)为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃"?另外一些东西就不行呢?

　：轻轻的东西容易被风吹起来，所以我们就能找到“风娃娃”。

　(3)观看，交流讨论

　一风可以把那些重重的东西吹起来吗?

　一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天?

　一(观看。)你看到风把什么吹上了天?

　一你喜欢风吗?为什么?你喜欢什么样的风?

　 (三)活动拓展

　1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。

　2.收集关于“风的作用”、“风的危害”等资料，布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。

　 (四)阅读区的活动

　1.设立“快乐阅读墙”，幼儿可以将自己阅读到的开心绘制下来，装订成《快乐秘籍》，并与身边的朋友一起分享。

　2.开设“小小气象员”专栏活动，引导幼儿每天播报天气预报，关注有关风力的信息，感受风与人们生活的关系，并尝试了解一些记录风力的符号。

中班教案 篇5

　 设计意图：

　《变色鸟》这个富有诗意的绘本故事给了我们最基本的颜色概念。白鸟吃下了红色的果子，长出了红色的羽毛；吃下了**的果子，长出了**的羽毛；吃下了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。可是，在它继续吃了更多的各种颜色的果子之后，它却变成了一只黑色的鸟。黑鸟唱出红、黄、蓝三种颜色的音符，把大地变成了五彩缤纷的世界！作者矢崎芳泽先生运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉孩子们色彩变化的原理（所以颜色加在一起会变成黑色，而三原色可以配成千万种色彩），让孩子感受颜色的奇妙变化，用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。

　艺术的世界是相通的，这也是作者通过故事告诉我们的一个重要信息。通过指导孩子阅读这本图画书时，打开孩子感悟艺术美的各种通道：看一看颜色不断变化构成的美妙，听一听通过语言传递的美的声音，想一想视觉、听觉等各种途径合成的美的意境。通过绘本的阅读，还会在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的。

　 活动过程：

　 一、活动目标：

　1．仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。

　2．欣赏作品中简短的诗歌般语言的美感。

　3．尝试合作听故事制作图书，大胆表述自己的想法。

　 二、活动准备

　1．大图书一本（绘本课件）2．画有背景的图画书及各种小鸟小若干份。

　3．涂色操作纸若干。

　 三、活动过程

　1．导入

　今天我给小朋友带来一本书，这是书的封面。在封面上你看到了什么？（小鸟，文字）

　2．观察画面，熟悉故事内容

　第一幅

　在这幅画上你看到了什么？（白色的小鸟在干什么？学小鸟飞。）

　还看到了什么？什么颜色的大树？

　小鸟在白色的天空飞翔，你的心里有什么感觉？

　小鸟会飞到哪里去呢？（幼儿猜测）

　第二幅：

　飞到哪里去了？吃了红果子什么味道？

　白鸟吃了红果子，会有什么变化呢？

　第三幅：

　白鸟有什么变化？它又在吃什么？

　第四幅：

　白鸟的羽毛有什么变化？现在在吃什么颜色的果子？羽毛会有什么变化？

　第五幅：

　白鸟什么果子都吃了，变成了什么鸟？身上有哪些颜色的羽毛？

　你喜欢这只变色鸟吗？用一句什么话送给它？

　第六幅：

　变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，变成了什么鸟？

　第七幅：

　变成什么样子的？你心里感觉怎么样？

　第八幅：

　黑鸟在干什么？唱出的是什么音符？它会把彩虹曲带给谁呢？

　第九、十、十一幅：

　看看彩虹曲送给了谁？

　你觉得哪里最美？以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？

　3．完整地欣赏故事。

　教师完整讲述故事，在有色彩的地方教师停顿，让幼儿补充。

　4．幼儿边听故事边合作制作图书

　老师也做了几本有关变色鸟的书，可还没有做好，封面上缺了什么？

　第一幅缺了什么？边讲故事边示范

　幼儿边听故事边贴相应的小鸟。

　5．如果你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁？

　下次把你编的的故事画在后面，使故事更好听。

　6．这本书完成了吗？封面上还缺了什么？哪个出版社的？

　 实验小学科技节活动方案

　1

　指导思想

　为贯彻落实《瑞安市教育局关于举办瑞安市第十九届青少年科技节的通知》（瑞教学〔2017〕323号）文件精神，提高学生的科学文化素质，营造科学氛围，推动我校科技创新活动，提高学生的科学素养。经研究，决定举办瑞安市第二实验小学第二十二届科技节。

　2

　活动主题：中国梦.科学梦.少年梦

　3

　活动时间：2017年9-11月

　4

　参加对象：全体师生

　5

　活动安排

　(一)宣传发动阶段(第4周)：下发科技节活动方案，各班做好宣传发动工作。

　时间

　项 目

　参加人员

　地点

　负责人

　负责人

　周一晨会

　开幕式

　全体学生

　操场

　朱志德

　王宗楷

　周二中午

　科技节讲座

　1-5年级每班各5名

　阶梯教室

　陈曜勇

　戴雅丽

　(二)活动实施阶段(第5周-第11周)：

　1、第5周（10.2-10.8）： 准备周

　班主任上报科技节比赛名单，布置科学小论文、小发明（创客）、科学幻想画等相关任务,并挑选《科学挑战赛》学生人选。

　2、第6周（10.9-10.15）:

　时间

　项? 目

　参加人员

　地点

　评委、带队

　负责人

　周一下午

　16:00前

　上交作品

　小论文

　3-6年级每班1篇以上

　科学办公室

　（行政楼二楼）

　刘仁贵

　郑建夫

　董灵锋

　科幻画

　1-6年级每班限报5件

　政教处

　吴才楼

　郑玉燕

　小发明（创客）

　1-6年级每班限报5件

　二楼阅览室

　陈曜勇

　黄长兴

　周二下午

　14：30-16：00

　七巧板

　1-2年级每班8名

　3-4年级每班5名

　5-6年级每班3名

　餐厅二楼

　董兰

　竺林梅

　余成豹

　陈茜茜

　周三下午

　14：30-16：00

　美画板

　餐厅二楼

　林秀玲

　吴才楼

　周四下午

　14：30-16：00

　科学挑战赛之

　小小建筑师

　6年级每班8名

　食堂二楼

　李克

　段长

　科学挑战赛之

　小小设计师

　5年级每班8名

　实验室

　胡芳芳

　段长

　周五下午

　16：00前

　七巧板

　多副作品

　2-6年级上报作品

　不限名额

　安全处

　余成豹

　戴雅丽

　3、第7周（10.16-10.22）:

　时间

　项? 目

　参赛人员

　地点

　评委、带队

　负责人

　星期二下午

　14：30-16：00

　科学挑战赛之

　小小气象员

　4年级每班8名

　实验室

　余琴慧

　段长

　科学挑战赛之

　小小饲养员

　3年级每班8名

　实验室

　金荣荣

　段长

　星期三下午

　14：30-16：00

　科学挑战赛之

　魔方争霸赛

　1-2年级每班5名

　阶梯教室

　郑建夫

　王宗楷

　4、第8周（10.23-10.29）:

　时间

　项? 目

　参赛人员

　地点

　评委、带队

　负责人

　星期二下午

　14：30-16：00

　小制作

　（乒乓球投篮）

　4-6年级每班3名

　科学实验室

　金荣龙

　李克

　郑建夫

　周五前

　科技实践活动

　各班自愿参加

　及校社团小组

　综合办公室

　（综合楼四楼）

　胡芳芳

　余琴慧

　方仕岳

　周五前

　Scratch编程

　4-6年级懂Scratch的学生上交一份作品

　电脑房

　（综合楼三楼）

　张雷慧

　苏海峰

　5、第9周（10.17-10.23）：整理上报瑞安市科技节比赛名单，组织参加10月28日的比赛。

　6、第10周（11.6-11.12）:

　时间

　项? 目

　参赛人员

　地点

　评委

　负责人

　星期二下午

　智慧围棋大赛

　1-6年级每班1-2名

　活动室二楼

　徐伟雷

　朱志德

　董灵锋

　7、第11周（11.13-11.19）：整理上报瑞安市创新大赛名单，组织参加11月18日的比赛。

　（三）活动总结阶段：第13周

　1、活动表彰

　2、以班级发动与参与率、获奖率为准，评选“校优秀科普班”。

　6

　活动要求

　一各班要积极发动学生，结合班队活动课、手抄报等形式对学生进行科技宣传教育。班主任要拍摄相关活动的照片，上传学校工作群或者制作影音展示。

　二各班级在初评的基础上，填写科技节优秀作品推荐清单，并把优秀的作品送到指定地点到参加学校比赛（更多比赛规程、文件资料请查阅校园网 .ssy2 ）

　三学校将组织有关专业人员进行评选，奖项设一、二、三等奖及鼓励奖，由学校发给荣誉证书，并按市级比赛项目分配名额择优推荐，现场竞赛类原则（除航模类外）不重复推荐。

　7

　其它说明

　01

　科技小制作——滚蛋珠

　材料准备：（学生自带）

　1. KT板： 长100厘米、宽30厘米一块。

　2. 玻璃球弹珠1个（弹珠直径1.4厘米）、大头针10枚、小瓶盖3个（外径3.2厘米，高1.7厘米），大瓶盖（外径5厘米，高1.2厘米）。 弹珠和瓶盖的大小以现场提供为准。

　3. 刀式圆珠笔用来切割KT板。

　选手只允许带30厘米长的直尺一把。

　(三)比赛人员和时间：

　1. 参赛选手：2人一组。

　2. 制作时间：4 0分钟。

　02

　科学挑战赛——小小饲养员

　（一）比赛类型：

　饲养蜗牛，蜗牛可淘宝自行购买，也可以去野外捉。

　（二）参赛人员与时间：

　三年级学生。

　饲养时间从9月底开始到10月中旬，比赛时间定在10月中旬。

　（三）比赛规则：

　1．饲养箱必须是孩子自制的，能展示孩子自己设计的图纸和制作过程，符合科学原理，又体现环保的理念，兼具一定的美感。

　2．考虑到搬运的需要，饲养箱的大小和重量要限制，饲养箱向任意角度延伸的长度不得超过50厘米，总重量不得超过15公斤。

　3．必须贴上标签纸，上面注明姓名、班级，防止辨认不清的现象发生。

　4．以下几项内容是必需提供（5选3），否则不予参赛。

　a是蜗牛爬行时的照片及文字记录；

　b是蜗牛进食时的照片及文字记录；

　c是蜗牛排便时的观察照片及文字记录；

　d是蜗牛成长过程中测量时的照片以及形成的数据记录分析表。

　e是蜗牛交配时的照片以及形成的观察照片及文字记录。

　所有的文字记录，均可记录在科学记录本上，可以手写稿也可以电子稿，是孩子独立完成的。在以上记录的基础上，还允许其他多样化的呈现方式，如短、绘画、标本制作、资料粘贴等。

　5．比赛的要求，要将饲养箱提前搬运到比赛场地。组织老师事先进行预评，约二分之一的学生进入最后的答辩环节。抽签决定次序。答辩选手限时3分钟对自己的作品进行介绍，然后是评委提问。评分标准见附件3

　6．具体问题可询问自己班级的科学老师，最终以现场裁判说明为准。

　03

　科学挑战赛——小小气象员

　（一）比赛类型：

　制作一张天气日历。

　（二）参赛人员与时间：

　四年级学生。

　制作时间从10月1日开始到10月14日，比赛时间定在10月中旬。

　（三）比赛规则：

　1．天气日历必须是孩子自制的。

　2．天气日历制作的纸张大小不得超过A1纸大小。

　3．必须贴上标签纸，上面注明姓名、班级，防止辨认不清的`现象发生。

　4．整个制作过程必须是真实的是自己亲身经历的，记录必须体现观察的连续性。所有的文字记录，可以手写稿也可以绘画、照片、标本制作、资料粘贴等。

　5．比赛的要求，要将天气日历拿到比赛场地。组织老师事先进行预评，约二分之一的学生进入最后的答辩环节。抽签决定次序。答辩选手限时3分钟对自己的作品进行介绍，然后是评委提问。评分标准见附件3

　6．具体问题可询问自己班级的科学老师，最终以现场裁判说明为准。

　04

　科学挑战赛——小小设计师

　（一）比赛类型：

　自行设计生态瓶，生态瓶中的动植物可自行到实体店购买或淘宝。

　（二）参赛人员与时间：

　五年级学生。

　制作时间从9月底开始到10月中旬，比赛时间定在10月中旬。

　（三）比赛规则：

　1．生态瓶必须是孩子自制的，能展示孩子自己设计的图纸和制作过程，符合科学原理，又体现环保的理念，兼具一定的美感。

　2．考虑到搬运的需要，生态瓶的大小和重量要限制，生态瓶向任意角度延伸的长度不得超过30厘米，总重量不得超过15公斤。

　3．必须贴上标签纸，上面注明姓名、班级，防止辨认不清的现象发生。

　4．制作生态瓶时的设计图、照片及文字记录必须提供；孩子观察生态瓶时的正面或侧面照必须提供；孩子观察和维护生态瓶的文字记录形成日志必须提供。

　所有的文字记录可记录在科学记录本上，可以手写稿也可以电子稿，是孩子独立完成的。在以上记录的基础上，还允许其他多样化的呈现方式，如短、绘画、标本制作、资料粘贴等。

　06

　科学挑战赛——小小建筑师

　（一）比赛类型：

　学校提供萝卜、牙签、小刀等在规定时间内完成一座高塔。

　（二）参赛人员与时间：

　六年级学生，在自愿报名的基础上班级进行推选到政教处，每组3人合作，每班不超3组。

　（三）比赛规则：

　以建最高者为优胜，有2次测量机会。

　具体问题可询问自己班级的科学老师，最终以现场裁判说明为准。

　07

　科学挑战赛——魔方争霸赛

　三阶魔方速拧（一层还原、二层还原和六面还原），参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，要符合标准。比赛前魔方由裁判员背对参赛选手打乱，打乱步骤20步以上，选手以还原时间排定名次。按比赛名次决出级段冠、亚、季军，级段前20名发级荣誉证书，每班限报5名学生。

　瑞安市第二实验小学政教处

　2017年9月27日