天气与气候教案_天气和气候教学反思

1.幼儿园小班语言教案下雨的时候

2.幼儿园小班科学活动教案

3.环境教育教案

4.幼儿园教案

5.幼儿园社会教案

6.二年级语文教案（精选5篇）

　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班健康教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

　活动准备：

　音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。

　活动重点：

　想办法运用不同部位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。

　 活动过程：

　（一）准备活动

　1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。

　2、交流活动。

　提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。

　（二）探索活动

　1、自由探索身体的移动方法 。

　1）幼儿一次探索。

　教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生交流。

　2）幼儿二次探索：自己移动身体的方法。

　教师深入提出问题： “如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的愉快。

　教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走

　2、游戏：奇妙的数字园

　①以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么多的动作老师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。在这个奇妙的园子里，挂满了各种数字，小朋友想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

　②师生讨论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网小心触电（匍匐前进或爬行等）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

　③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

　（三）放松活动

　1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

　2、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、练习双手相互抛接大球，发展幼儿的投掷能力和动作的灵敏性、协调性。

　2、培养幼儿养成遵守规则的良好习惯。

　3、了解多运动对身体有好处。

　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　 活动准备：

　大皮球塑料圈

　 活动过程：

　1、开始部分。

　听口令练习走及变换队形：大圆 四路开花 八路开花 大圆 四路纵队。

　2、基本部分。

　（1）交代游戏名称后，教师讲解游戏的玩法：将全体幼儿分成两队，分别站在相距3米的线上，各请一幼儿站在中间做夺球人，每队排头幼儿拿一个大皮球。游戏开始，两队幼儿用双手相互抛接大皮球，夺球人在中间夺球，如果夺到球，立即与抛球人交换位置，游戏继续进行。

　（2）交换规则：抛、接球时不得踩线，夺球者只能夺抛出的球，手触到球即为夺到。

　（3）幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿遵守规则，如夺球者长时间夺不到球，可另换人。

　（4）复习游戏“过小岛”，交代“过小岛”的游戏规则。

　3、结束部分。

　放松整理活动：教师带领幼儿做秋风吹、树叶飘落的动作，动作柔软，以起到放松作用。

　教后感：本活动发展了幼儿的投掷能力和动作的灵敏性、协调性，幼儿能从中养成遵守规则的良好习惯。

　 活动反思：

　本节课通过让幼儿玩球感受和同伴玩球的快乐，知道如何用脚去踢足球，通过这节课让幼儿学会了踢足球，也达到了段练的目的。

幼儿园大班健康教案 篇3

　活动目标：

　1、教育孩子认识什么是食物中毒。

　2、使孩子认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。

　3、初步了解食物中毒的小常识。

　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　活动准备：

　食物中毒情景表演、演示。

　活动重难点：

　重点：引导孩子知道病从口入，教育他们有正确的饮食习惯。

　难点：用自己的话能叙述自救方法。

　活动过程：

　1、导入语：

　看小朋友表演：一包膨化食品。

　（1）师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？

　（2）幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：

　小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。

　（3）引导幼儿讨论：

　师：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

　让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

　幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

　幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。

　小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊？

　2、物中毒有哪几种呢？师逐一介绍

　（1）夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。

　（2）中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。

　（3）吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。

　食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根……后遗症。

　3、发生食物中毒之后你应该怎样做呢？

　（！）马上用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。

　（2）多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。

　（3）若出现发烧、上吐下泻等症状，应立刻去医院。

　4、们怎样才能防止食物中毒呢？

　（1）瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。

　（2）不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

　（3）不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。

　（4）采购时注意生产日期和保质期。

　小结：孩子们，今天我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么办、希望小朋友们能记住，防止食物中毒。

　活动延伸：

　小笑话《橘子树》

　教学反思：

　活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的'开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 活动由来：

　大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

　 活动目的：

　1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。

　2、知道一旦发生火灾，如何自我保护和自救。

　3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　 活动准备：

　纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、毛巾等。

　 活动过程：

　一、老师出示一张纸和打火机，提醒幼儿注意观察纸被点

　后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

　二、你喜欢火吗？组织幼儿讨论火的用途及危害。

　三、实验：火的熄灭。

　老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

　启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）

　四、组织幼儿讨论：

　（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

　（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？

　（A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。）

　五、让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。

　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

　 活动反思：

　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

　“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。

　根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?

　在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

　由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。

　在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

　小百科：火，汉语常用字，读作huǒ，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

　2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

　3、体验明显的季节特征。

　4、了解冬天应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　5、愿意参加活动，感受冬天的快乐。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图。

　 活动过程：

　一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

　1、今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，(让幼儿跟着老师做运动)

　2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答)

　师小结：我们做完运动后，身体变暖和了!

　二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

　1、师：小朋友现在是什么季节?(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

　冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

　2、师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?

　老师引导幼儿有序观察， 你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

　3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?

　冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?

　哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　4、师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

　1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

　故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

　2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?

　(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

　(2)师：小鸟和小猫怎么了?

　(3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

　(4)师：北风爷爷最后到哪去了呢?

　四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

　1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

　 活动反思：

　活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

　小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。

幼儿园大班健康教案 篇6

　活动目标

　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

　2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。

　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

　活动准备 课件：--大脑

　活动过程

　一、出示—大脑

　1、教师：小朋友知道上是什么吗?(大脑)

　帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　2、教师：大脑在我们身体里可是总司令呢，

　你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?

　3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，

　所以大脑是我们的总司令。

　4、观察

　教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。

　大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　二、了解保护大脑的基本方法

　1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉?

　小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。

　2、保护我们的大脑还要注意什么?

　(让幼儿讨论)

　教师小结：

　(1)要勤于用脑。

　(2)不要用脑过度。

　(3)保证大脑的合理营养。

　(4)保持乐观的情绪。

　三、拓展想象--趣味练习

　1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?

　想一想用图画画出来。

　2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢?

　想一想用图画画出来。

幼儿园大班健康教案 篇7

　 目标：

　1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。

　2、学习在运动中保护自己的身体。

　 准备：

　1、教学挂图：身体动一动。

　2、幼儿用书：身体动一动。

　3、《健康歌》磁带，录音机。

　 过程：

　1、引导幼儿找找身体个部位。

　●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。

　●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？

　让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

　●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。

　教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）●教师引导幼儿看书：《身体动一动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。

　2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。

　●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

　●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中保护骨骼的方法。

　●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。

　●教师现场设置若干游戏情景，如"过小河""爬山"等，让幼儿模拟练习。

　●教师和同伴及时评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。

　延伸：

　●在日常活动中，特别是户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论，从而形成安全意识。

幼儿园大班健康教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习助跑跨跳，增强幼儿的跳跃能力。

　2、培养幼儿的弹跳力和玩球的兴趣。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　每人一个皮球，塑料长绳。

　 活动过程：

　1、开始部分。

　集合幼儿：幼儿自带球入场，迅速站成四路纵队。

　2、基本部分。

　（1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、抛球、运球、滚球、追球等，看谁玩得花样多。

　（2）学习助跑跨跳。高度2个球高。

　动作要领：跑，跑，跑，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，继续向前跑。

　教师示范，让幼儿跟教师做动作，再自找空地分散练习，提醒幼儿不要相互碰撞。

　（3）比赛“看哪队先胜利”。

　幼儿听信号站成四队，教师交代游戏名称和规则后，先示范一次，再请每队的一个幼儿进行示范，然后再进行比赛。

　3、结束部分。

　（1）小结：教师简单小结比赛情况，表扬遵守纪律和夺得胜利的小组。

　（2）做放松整理动作。

　 教学反思：

　平时晨间锻炼的时候幼儿自己玩过，所以对此幼儿幼儿很感兴趣，让幼儿学习了助跑跨跳，增强幼儿的跳跃能力。

幼儿园大班健康教案 篇9

　活动目标

　知道秋天是丰收的季节。

　团队协作，跑步、纵跳运送水果。

　分享水果，感受丰收的喜悦。

　活动准备

　环境准备：教师用绳子将水果绑起来挂在高处，布置成“果园”，用于第三环节的游戏“大丰收”。

　课件准备：“秋天的果园”组图；“水果拼盘”组图。

　材料准备：苹果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。

　活动过程

　谈话激趣，鼓励幼儿自由表达对秋天的感受，导入主题。

　——现在是什么季节？（秋季、秋天）

　——你喜欢秋天吗？

　——秋天给你什么样的感受？你觉得秋天是一个怎样的季节呢？（落叶飘飘、凉快、丰收的季节）

　出示组图“秋天的果园”，引导幼儿感知秋天是大丰收的季节。

　——秋天到了，粮食、蔬菜都丰收了，小朋友们喜欢的水果也大丰收啦。丰收的果园是什么的样呢？一起去看看吧。

　——果园里有哪些水果成熟了？（苹果、橘子、葡萄）

　——你还知道哪些水果是在秋天成熟的？（猕猴桃、石榴、柚子、梨……）

　——水果大丰收，你觉得果农们的心情怎么样？（特别开心）

　小结：秋天是丰收的季节。菜园、果园、田野里到处都是农民忙碌又喜悦的身影。

　组织幼儿玩游戏“大丰收”，鼓励幼儿通过团队协作“采摘水果”。

　——“果园”大丰收，我们一起来当小果农，采摘水果吧。

　1.介绍游戏规则。

　1）幼儿分两组，听到教师口令后，每组第一位幼儿快速跑至“果园”，跳起摘下放在高处的任一水果；

　2）幼儿带水果跑回队伍，放入本组的水果筐内；

　3）第二名幼儿出发摘水果，依次类推，直到摘完所有水果；

　4）先采摘完水果的小组获胜，并获得额外一个水果。

　2.组织幼儿玩游戏。

　组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的喜悦。

　出示组图“水果拼盘”，组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的喜悦。

　1.出示组图，激发幼儿自制水果拼盘的兴趣。

　——我们可以怎么来分享丰收的果实呢？

　——水果被做成了什么？（好看的水果拼盘）

　小结：丰收的水果做成造型各异的水果拼盘，既好看又美味。请你也和小伙伴们一起动手试试吧。

　2.组织两组幼儿制作水果拼盘。

　——谁来洗水果？谁来切水果？谁来摆盘？

　3.请幼儿分享品尝水果，感受丰收的喜悦。

　——秋天大丰收真开心呀，我们一起来分享、品尝丰收的果实吧。

　活动延伸

　家园共育

　家长可以带领幼儿到水果、蔬菜摊位，了解更多秋天成熟的瓜果。还可以带幼儿去果园、农场采摘，进一步体验秋收的快乐。

幼儿园小班语言教案下雨的时候

　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家整理的中考总结作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中考总结作文 篇1

　这次期中的分数出来了，心里很想知道自己的分数，但是又怕看到自己考得不好，“不怕”无论是怎样的结果都不怕。

　上课了，分数就要揭晓了。老师开始读分数，读我名啦，心里有一种说不去的感觉，一声“小欣。91分”“哇”这让我太……太……太惊呀啦，想不到我考到91分，这让我太高兴啦。

　这可能是我这给学期最高兴的时候啦！

中考总结作文 篇2

　课快学完了，也就快期末考试了，这几天，所有副科全不上了，光上语文、数学、英语。把同学们都愁死了，我也是。 今天，王怡赫说：大下个礼拜二就考期末试！我们心里怀着害怕和憧憬。害怕考不好，大人训；憧憬能天天睡懒觉，玩。但不是还没考试吗？脸上的笑容凝固了，真希望今天就考试！ 这几天，妈妈领我复习，烦死了，我正是左耳朵听，右耳朵冒了，妈妈唠叨的话语在我耳边游荡，我根本就听不进去，妈妈让我死记硬背，真的，好烦啊！我不禁叹气。

　妈妈总是拿我和别人攀比，说：你看徐佳、王怡赫她们，您家都上补习班了，咱在家更得加油了，知道吗？不是我说，这句话我听了800回了，妈妈真唠叨，每到学习，她都会说这句话，真烦！ 不过，期末考试要来临，我还是加油！加油！再加油！记住妈妈的口头禅：保住前五名，争取前三名，最好第一名！ 内蒙古莫尔道嘎一小三年级：王春雨

中考总结作文 篇3

　期中考试，大家一年总是要经历几次。而每一次的期中考试，都会带给我们不同的感受。

　转眼间这一学期将要过去，我们马上要迎来期中考试了，语文、数学、英语面对这它们让我的心脏无法平静下来，咚咚、咚咚。

　考试是学生们的命根，刚刚进入考场信心满满，遇到难题心情紧张，看到题目心情像落到万丈深渊，当你放了学看到父母时你的父母会问：考到怎么样?你会信心满满的说：当然考好了!可是事实是那么的残酷，天啊!当时向父母保证会把100分的试卷拿到家中，可考出的分数并不是理想的分数。

　看着80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解释呢?如何向老师交代呢?老实交代?还是欺骗?

　期中考试后的烦恼，还有许多。而这些烦恼的来源，都是因为我们平时不认真的后果。以后的我，要好好的学习，争取下次的期中考试能考好。

　篇四：期中考试后的总结

　期中考试在紧张的氛围中结束了。考完试，我对我的成绩还没达到我的理想水平，在年段上却还没到全年段的一半，仍要继续努力。这次考了32名，连全班的一半都没到。

　科学91分，一定要保持住，不能退步。

　同时历史与社会92分，从分数上是有了进步，但我觉得我应该更加多的去熟悉书本知识。

　这一次我的英语考了78分，虽然在全班算不上好。但是，我努力了，我取得了一点小进步。这点小进步成为了我继续努力学习英语的动力，我会更加用功，跟上大家的步伐。

　语文80分，这个分数很不理想。考完试总结下来我对古文的理解还不通透，运用还不熟练。

　数学78分，这个分数是一个初中生不该有的分数。我平时上课没有紧密跟着老师的思路，以至于做题格式不正确，造成大量的失分。我应该在做作业的时候认真写好每一步过程，只有在平时注意了，考试的时候才可以不慌不忙的发挥正常水平。

中考总结作文 篇4

　考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，我所任教的五年级三个班考试成绩欠佳，但相对上学期期末而言，大部分学生已有了一定进步，不及格人数从19人变为8人。但两极分化现象比较严重，作为任课老师，我有着不可失掉的'责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结

　一、 情况分析

　本学期五年级有三个班，共计学生123人，全年级有8人不及格，试卷分数是40至58分不等，其中60至70分的有18 人，70至80分的有29 人。优秀人数有 68 人。

　二、期中试卷分析

　本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占30%，笔试占70%。此张试卷听力30分，重点针对学生对单词的认知能力、理解能力和运用能力，所以第一，二，三题都做得不错，可是对于第四题选出相符的答语这种灵活运用题，部分学生稍微欠缺，能力有待提高。笔试有70分，针对学生对课文单词的理解和重点句型的掌握能力，所以学生在第十题和第十二题失误比较大。

　三. 存在的问题

　1.审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：最后一题要用√和 来判断，有的同学就用T和F来填写。

　2.粗心，马虎，字母格式掌握不牢。 例如:明明单词就在列表中，只要抄写下来就好，有的学生P,Y,I的格式就错了。

　3.认读写单词较薄弱。例如:选出不同类的单词,me,she,he，部分学生混淆。拼写单词失分较高。

　4.读图能力要加强。

　5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的半个学期，我将从以下几个方面开始努力。

　(一)落实扎扎实的英语训练

　1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。

　2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

　3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

　4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。

　5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。

中考总结作文 篇5

　时间过的真快，一转眼半学期就过去了，这半个学期来，在各科任老师的共同努力下，我们班在各方面都有所进步，但是还是存在一些问题，现我就这

　一、 月考考试质量分析

　1、庆幸这次不是高考，否则难看了2、高兴，只有给他们沉重的的打击，才能让他们觉醒，3、沉重，与兄弟班级的差距很大，尚需努力： 全年级1-50名有2人，51-100名有4人，101-200名有8人，201-300名有7人，301-400名有12人，401-500名有10人，501-600有4人，600-700名有11人， 二、班级目前存在问题：

　1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生偏少，，学困生也较多。

　2、从各科平均分来看，在年级排名都不靠前，特别是数学，或许是我自身的努力不够，我需要好好反思了。

　3、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。

　4、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。

　5、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。

　6、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

　7、个别学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。

　三、反思我这两个月的工作情况：

　我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎是保姆，每天晚饭后6：10到教室督促学生看书。所有的任课老师也特别认真负责，一有问题就互相沟通，做学生的思想工作。考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。我想主要原因是：

　1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

　2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。

　3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差，执行力不到位，。

　四、后期的工作的改进方案是：

　1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学

　2、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变，变“要我学”为我要学。

　3、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。

　4、勤跟细查、联系家长，作好学困生和调皮学生的教育工作。

　面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力送好这届毕业班。

中考总结作文 篇6

　我的成绩愈来愈差，本来就不怎么理想，然后又比期中考跌8名，真要命啊。

　关键的是，每一课我都跌十几分，看到老师那种对我超失望的眼神，我不由地面红耳赤，一边听着训话，一边想着家里又会怎样办。老实说，我真的没有好好复习，天天想着玩，本来计划好该怎么做，但是，就是抵抗不住诱惑，把一切都弄乱了。人家考第一名的都没有掉以轻心，而我却‘孤芳自赏。老师还叫我登记全班人的分数，一个一个差不多都进步了十几名或几十名。真的感觉自己快要被‘魔鬼’缠住了，然后一点一点地被吞噬，连最后一声嘶喊都没有，好可怕。 所以我要严格要求自己，让我发挥应有的能力；其实高手也并不多，只要竭尽全力，好好发挥，我相信我会成功。加油。广西梧州六中

中考总结作文 篇7

　 第一章：地球和地图

　1、形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

　2、大小：极半径：6357千米；赤道周长：4万千米。地球平均半径6371千米；赤道半径6378千米3、地球仪：地球仪是地球的模型。（在地球仪上找出地轴、两极、赤道）4、经线：在地球仪表面，连结南、北两极并垂直于纬线的弧线。

　经线有四个特点：⑴、指示南北方向；⑵、长度都相等；⑶、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。（4）任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球

　经度：0°—180°；0°经线为本初子午线，以东为东经，用字母E表示，0°经线以西为西经，用字母W表示；

　5、纬线：在地球仪表面，赤道和与赤道平行的的圆圈叫纬线

　纬线特点：①、纬线指示东西方向；②、纬线的长度不相等（赤道最长，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，最后成一个点）；③、自成一个圆。

　纬度：0°—90°；0°纬线为赤道，赤道以北为北纬，用字母N表示；赤道以南为南纬，用字母S表示。6、低中高纬的划分：南北半球，0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。7、东西半球的划分：以20°W和160°E组成的经线圈为界；

　20°W以东、160°E以西为东半球；20°W以西、160°E以东为西半球；8、能在地球仪上利用经、纬网确定地球上任何一个地点的位置。

　9、地球的自转：方向：自西向东；周期：一天（24小时）；自转中心：地轴。

　地理意义：产生了现象：昼夜更替、不同经度地方时不同、日月星辰的东升西落。10、地球的公转：公转中心：太阳；方向：自西向东；周期：一年；公转轨道：椭圆。地理意义：产生的现象：四季更替、昼夜长短和正午太阳高度的变化。

　11、五带的划分：

　12、比例尺的表示方法：文字式、线段式、数字式

　13、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

　14、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。15、比例尺=图上距离÷实地距离16、地图上方向的表示方法：

　一般的地图，用一般定向法：面向地图，上北下南，左西右东。

　有指向标的地图，用指向标定向法：指向标的箭头方向一般指向北方。

　有经纬网的地图，用经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。17、图例：地图上表示各种地理事物的符号。（要记住常用的图例）

　18、注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。19、海拔（绝对高度）：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。相对高度：地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离。等高线：在地图上海拔高度相同点的连线。

　20、在等高线地形图上，等高线密集，表示坡度较陡；等高线稀疏，表示坡度较缓。21、由等高线的特点判断地形：

　山顶：等高线中间高，四周低。山脊：等高线向低处凸出。

　鞍部：两侧的等高线比较高。山谷：等高线向高处凸出。山谷发育成河流陡崖：多条等高线重叠的地方。

　 第二章：陆地和海洋

　1、地球表面的水陆面积比例：海洋71%，陆地29%，七分海洋、三分陆地。

　2、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。（亚非北南美，南极欧大洋。按面积由大到小排列）

　四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（按面积由大到小排列）（能在世界地图上准确找出七大洲、四大洋的分布。）3、大洲之间的分界线：

　4、陆地地形包括：平原、高原、山地、丘陵、盆地五大类。

　陆地上山脉主要分布在两大地带：一是环太平洋沿岸山脉带。太平洋东岸自北向南纵贯美洲西部的科迪勒拉山系；太平洋西部的日本群岛、台湾岛和菲律宾群岛等一系列呈弧形分布的岛屿山体，构成了沿太平洋西岸山脉带。二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。如：喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原。6、阅读大洲地形图，判断大洲的地形地势。

　7、板块构造学说：地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成，分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。板块的内部比较稳定，板块的边缘地壳运动比较活跃，容易形成火山和地震。

　8、全球两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅山火山地震带。

　10、地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。

　 第三章：天气和气候

　1、天气：一个地方短时间内的大气状况（风雨、冷热、阴晴等），天气是短时间的，经常变化的。气候：一个地方多年的天气平均状况，气候是长时间的，比较稳定的。

　2、知道常用的天气符号。

　[词语判断]：

　夜里风雨声，花落知多少；东边日出西边雨，道是无晴却有晴，暴风骤雨，飞砂走石，风和日丽、阴雨绵绵，四季无寒暑，一雨便成秋（天气）

　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，五原春色归来迟，二月垂柳来挂丝，岳阳冬冷夏热，四季分明；长冬无夏（气候）

　3、气温是指大气的温度，单位是℃，测定方法用温度计。

　4、一天中的气温有变化，陆地最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。一年中的气温有变化，北半球陆地月平均最高气温是7月份，最低气温是1月份，南半球相反。

　5、气温日较差：一天中的最高气温与最低气温的差值。

　气温年较差：一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值。

　6、气温的垂直变化：同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。

　7、学会阅读世界年平均等温线图。课本P728、世界年平均气温的分布规律：①全球气温从低纬度向高纬度递减；②同纬度海洋和陆地气温不一样；③同纬度高原、山地气温低，平原气温高。

　9、学会阅读气温曲线图。

　10、降水：空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，称为降水。测定方法用雨量器，单位是毫米（mm）。13、世界降水的地区差异：

　⑴纬度：纬度高气温低、纬度低气温高；低纬降水多、高纬降水少⑵海陆：距海近多雨、距海远少雨；距海近温差小、距海远，温差大

　⑶地形：海拔高气温低，海拔低气温高（海拔每升高100米，气温就下降0.6℃）；迎风坡多雨，背风坡少雨⑷洋流：暖流增温增湿。寒流减温减湿

　⑸人类活动：植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少；二氧化碳排放量增多形成温室效应，冰雪融化、水温上升，引发洪涝灾害气候也影响人类的日常生活和生产活动（其中对农业生产的影响最显著）

　14、学会阅读降水柱状图。

　17、能举例说明气候对生产和生活的影响。

　（1）傣族人地处热带，气温高，穿着单薄；爱斯基摩人身处极地，气候寒冷，穿着毛皮服装以抵制寒冷；藏族居住在青藏高原，海拔高，气温低，昼夜温差大，藏民穿着藏袍非常方便。因此不同的地区由于气候不一样，穿着也就不同

　（2）从伦敦到莫斯科1月平均气温越来越低，因此，由沿海向内陆，墙壁厚度逐渐增加。其表

　现具体说来，即欧洲民居的墙壁，自西向东、向南向北逐渐增厚。

　（3）我们广东茂名属于亚热带带季风气候，其特征是，夏季高温多雨，冬季温和多雨。对农业生产来说，这种气候雨热同期，有利于农业的发展，适合种植水稻农作物。

　 第四章：居民与聚落

　1、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率2、人口密度=人口总数÷面积

　3、世界人口分布稠密区：亚洲东部和南部，欧洲的西部及北美洲和南美洲东部等中纬度近海的平原地区。稀疏区：干旱的的荒漠，寒冷的极地，空气稀薄的高山高原，原始的热带雨林，都不适宜于大量人口长期居住4、人口问题：

　增长过快，会导致粮食紧缺、住房紧张、交通拥挤、上学、就业、看病难、资源紧张等问题。增长过慢，会导致劳动力短缺、国防兵力不足、人口老龄化等问题。

　5、人口问题对策控制人口数量(人口过多的国家进行计划生育，人口过少的国家鼓励生育)，提高人口素质，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调

　6、乡村人口向城市迁移的原因：农村人多地少生活困难；城市里有较好的医疗、教育条件，较多的发展机会等。过多人口向城市迁移导致城市病：住房拥挤、交通堵塞、垃圾噪音污染等7、世界三大人种：

　黄种人：分布在亚洲东部，美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属于**人种

幼儿园小班科学活动教案

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案下雨的时候，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案下雨的时候1

　 活动目标：

　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　 活动准备：

　角色、背景挂图、角色头饰、雨伞

　 活动过程：

　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　提问：

　1、这是什么？（雨伞）

　2、我们是在什么时候用雨伞？

　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

　二、学习故事

　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　2、提出问题：

　（1）故事的名称是什么？

　（2）故事里都有哪些小动物？

　（3）故事里讲了一件什么事？

　3、利用角色、背景教师有表情的讲故事一遍。

　4、提问：

　（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

　（2）小兔子用什么办法避雨？

　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　 教学反思：

　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

幼儿园小班语言教案下雨的时候2

　活动背景：

　这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。

　活动目标：

　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备：

　《下雨的时候》FLASH动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

　活动过程：

　一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

　教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。

　教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。

　教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?

　(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。)

　二、幼儿欣赏FLASH动画。

　教师提问，幼儿回答。(结合)

　1、老师讲述第一段

　教师：这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。

　2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?(看动画)

　教师：它遇到了谁?幼儿：小鸡。

　教师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

　教师：小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

　(老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)

　3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子，继续向前走，它们又会碰到了谁呢?

　教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)

　4、过渡语：后来又怎样了呢?

　教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?

　(评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)

　三、幼儿完整欣赏FLASH。

　教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物?

　过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)

　教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?

　过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

　(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)

　四、尝试角色表演。

　第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

　第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

　过渡语：小朋友们表演的真精彩!

　评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。)

　五、结束部分。

　我们回去表演给其它小朋友看吧!

　活动反思：

　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

　游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：

　1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。

　2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。

幼儿园小班语言教案下雨的时候3

　 设计意图： 春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

　2、感受帮助别人和被别人帮助的`快乐情感。

　 活动准备：

　故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物

　 活动难点： 理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

　 活动过程：

　 一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

　1、哇，这么漂亮的啊，你看到了什么？猜一猜上是什么季节呢？

　2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

　3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

　 二、看课件，听完整故事

　1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

　2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

　3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

　（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

　4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）

　5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

　6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？

　7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thankyou）

　6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

　（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

　（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

　 三、幼儿绘画雨伞

　1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

　2、看课件中雨伞的装饰图。

　3、师示范

　4、幼绘画

　 附：故事：《下雨的时候》

　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。

　忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："谢谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。

　小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到叶子底下来吧！"小猫说："谢谢你们！"说着，就走到叶子底下。

　不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。 无处不在的精品—

幼儿园小班语言教案下雨的时候4

　 活动目标：

　体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　欣赏故事，初步理解故事内容。

　尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 说教材

　《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。

　 说教学目标

　《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

　 活动重点、难点：

　由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

　 说教、学具的准备

　1、物质上的准备

　我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。

　2、知识上的准备

　我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

　 说教法和学法

　教法：

　为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。

　“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。

　“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

　“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。

　“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。

　学法：

　本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。

　 说活动过程 ：

　根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

　1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。

　2、理解故事，掌握学习方法

　（1）运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”

　（2）观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。

　 活动反思：

　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

　游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。

环境教育教案

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。

　 活动目标：

　1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

　2.初步感知声音与物体材质的关系。

　3.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动重难点：

　能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

　 活动准备：

　1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

　2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

　 活动过程：

　 一、 以去动物园的情境导入

　让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

　 二、 幼儿自己动手制造声音

　为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，(www.www.2baobao.com)用的方法不一样声音也是不一样的。

　 三、 根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同

　1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。

　2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

　3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

　 活动结束：

　回到教室继续探索有趣的声音。

　 教学反思：

　注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和创造力。

　2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

　3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

　活动准备：

　1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：

　尝试运用多种材料让毛线站起来。

　活动过程：

　一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）二、了解毛线用途：

　幼儿从口袋里摸出毛线，教师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？教师总结：

　三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。

　2、幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察指导。（孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等）3、教师总结：你们的小手真厉害，能够变出这么多的东西来。

　四、启发幼儿思考探索1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

　2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。（如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等）3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。

　4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。

　五、画一画：

　1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？

　2、教师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

　3、请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画的欲望。

　4、幼儿作画，教师进行个别指导。

　5、展示作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动时间：

　6.14

　 活动名称：

　科学：夏天真热

　 活动目标：

　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　活动准备： 投影设备、

　活动过程：

　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　3、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　一、活动名称： 科学活动——谁会生蛋

　二、设计意图：

　春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的.蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

　三、活动目标：

　1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

　2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

　四、活动准备：

　1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

　2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

　3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。

　五、活动过程：

　（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

　1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

　1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

　2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

　（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

　1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

　2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

　（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

　1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

　2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。

　（五）活动自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 ［活动目标］

　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。

　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。

　 ［活动准备］

　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。

　3、故事《小兔找太阳》的课件。

　 ［活动过程］

　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。

　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？

　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

　幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；

　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。

　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？

　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。

　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

　 ［活动延伸］

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。

　 ［活动点评］

　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

幼儿园教案

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的环境教育教案8篇，希望对大家有所帮助。

环境教育教案 篇1

　教学目的：

　1、了解水污染、水体污染、水体污染元的含义，理解三者之间的关系

　2、理解水体富营养化的原因、过程及其防御措施

　3、了解水污染的防治原则及其含义

　重点难点：水污染的类型、水体富营养化

　教学方法：读书指导法

　教具：多媒体、实物投影仪

　教学过程

　一、水污染概述

　1、概念水污染是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净能力，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，从而影响水的利用价值，危害人体健康和破坏生态环境，造成水质恶化的现象。

　2、水体的自净能力

　物理净化：混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等

　化学净化：氧化还原、酸碱反应、分解、凝聚等

　生物净化：水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等

　3、水体污染物水体污染源

　4、水污染的类型

　（1）化学性污染

　①无机污染物质：酸、碱和一些无机盐类；主要是污染使水体的PH之发生变化，阻碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物

　②无机有毒物质：重金属中具有潜在长期危险的物质-汞、镉、铅、砷等元素

　③有机有毒物质：化肥、农药、多环芳烃、芳香烃-人工合成，很难被分解

　④需氧污染物质：生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。

　⑤植物营养物质：主要指生活污水和工业污水中的含氮、磷等营养物质，以及农田排水中残余的氮磷物质。

　⑥油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其是海洋采油和邮轮事故

　（2）物理性污染

　①悬浮物质污染：水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料。悬浮物质影响水体外观，妨碍水中植物的光合作用，减少氧气的融入，对水生生物不利。

　②热污染：来自工业的冷却水，没经过处理，直接排入水体，可能引起水温升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物质毒性增加等现象。

　③放射性污染：放射性矿藏的开采、核试验和核电站的建立，使放射性废水、废物增加

　（3）生物性污染生活污水，特别是医院污水和某些工业废水污染水体后，往往带入一些病原体生物，影响人们的身体健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害

　（1）危害人体健康

　（2）对工农业生产的危害7、水体富营养化水体富营养化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的营养元素氮和磷。植物主要是藻类等浮游水生植物，一旦氮磷达到一定的浓度，藻类就会疯长，他们聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带、亚热带地区，也发生在温带甚至寒带地区，尤其是封闭的港湾更有利。

　水生植物疯长消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加强，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡。

　8、水体富营养化的治理措施

　（1）防止营养成分进入水体；

　（2）控制水体中的藻类繁殖

　①实施“禁磷”

　②控制农田污染

　③污水处理采用蒸馏、电渗析、离子交换等化学方法对污水进行深度处理，进一步控制污水中的氮、磷的排放量

　④人工水体净化⑤植物净水

　二、水污染的防治

　1、水污染防治的原则：预防、治理和管理预防主要是指通过有效控制，使污染源排放的污染物减少到最小量。治理是通过建设城市污水处理厂，确保污水在进入自然水体前，达到国家或地方规定的排放标准。管理就是对污染源、水体及处理设施的'管理。

　2、清洁生产：是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程、产品和服务中，以便减少对人类和环境的风险性。

　3、清洁生产的特点

　（1）清洁生产提倡的是以预防为主

　（2）清洁生产体现的是集约型的增长方式

　（3）清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一

　4、常用的污水处理方法基本方法

环境教育教案 篇2

　 教学目标：

　1.使学生了解什么是"过度包装"。

　2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害

　3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念

　 教学重点： 了解什么是"过度包装"。

　 教学难点： 过度包装对人类和社会带来危害。

　 教学设计：

　 一、教学引入

　当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。

　(板书课题：过度包装浪费大)

　 二、学习新课

　1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

　2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

　3.我们用计算来看一下过度包装的危害，

　生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?

　需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?

　3.畅所欲言

　分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

　 三、小结

　我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

环境教育教案 篇3

　 教学目标：

　1.使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案。

　2.使学生知道太阳和人类的关系

　3.使学生了解保护环境的重要性

　 教学重点： 太阳的作用以及与人类的关系

　 教学难点： 太阳的作用

　 一、引入

　1.放映关于太阳用途的。

　2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题?

　3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

　(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)

　4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

　(板书课题：太阳是万物之源)

　 二、学习新课

　1.请同学们带着以下的问题观察：

　如果没有太阳，地球将会是什么样呢?

　用各种形式表达你的看法。

　2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

　师生共同谈论交流。

　3.畅所欲言

　在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的

　夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。

　做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想"开发"出

　太阳能的哪些新用途?

　 三、小结

　太阳在我们日常生活中有哪些用途?

　 四、布置作业-做一个调查

　走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，

　分析不同类型热水器的利与弊。

环境教育教案 篇4

　教学目的：

　1、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。

　3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

　教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　教学过程：

　一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

　二、学习新课

　1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？

　小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？

　小结3、自学《二十四节气》

　三、环保在行动

　1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。

　2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施

　3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。

　四、总结

环境教育教案 篇5

　环境，是人类赖以生存的必要条件，进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类，为了自已，为了我们的子孙后代，永远有一个美好的生存环境，我们要从孩子抓起，保护环境就是保护我们自已。作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德．对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。

　 一、学生情况分析：

　一年级有学生32人。他们掌握的基本知识比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

　 二、教学目的：

　1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

　思想教育：

　1、体验健康生活离不开好的环境。

　3、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

　 三、教学重难点 ：

　1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　2、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

　3、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

　4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

　 四、教学内容：

　1、从我做起，保护绿色生命。

　通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。

　教学重难点：

　充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。

　2、节约用水。

　 教学目标：

　学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。

　 重点难点：

　学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

　3、了解我们周围的动植物

　 教学目标：

　通过了解我们周围的动植物，认识自然、亲近、热爱大自然的目的。

　 重点难点：

　人 与动植物和谐相处，保护大自然的意识增强。

　4、收集废品，建立“绿色银行”。

　 教学目标： 从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。认识保护环境的重要性。

　 重点难点：

　从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。

　 五、具体的措施

　1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

　2、充实教学内容，拓展教学空间。

　3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

　4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

　5、课堂中渗透思想品德教育。

　 六、问题研究与教学设想：

　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

环境教育教案 篇6

　 教学目标：

　1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

　2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。

　3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

　 教学过程：

　一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

　（一）发展和恶化思考以下几个问题。

　1、能源问题和温室效应。

　2、热带雨林所遇到的问题。

　3、物种消失的阴影。

　4、自然资源的过量消耗。

　二、全球的绿色行动。

　1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

　了解雷彻尔卡逊这个人。

　斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

　“世界环境日”

　《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

　2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

　三、德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

　（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

　（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

　2、可持续发展在。

　“环境与发展十大对策”

　《21世纪议程》

　环境科学德产生。

　三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

　生态农业。

　四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

环境教育教案 篇7

　 人口与环境教育教案

　 教学目标

　1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

　2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。

　3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

　 教学重点和难点

　我国的资源国情是本课重点。

　实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

　 课前准备

　教师:收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

　学生:查阅资料。

　 教学设计

　一、设置疑问，导入新课

　地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园!

　小结:要善待地球，它是我们共同的家园。

　二、教育活动

　活动一: 世界地球日 的来历

　板书:实施可持续发展战略

　1、我们共同的家园

　你知道 世界地球日 的来历吗?你了解现在地球的处境吗?

　思考举例:

　(1)人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

　(2)控制人口过快增长，实行计划生育;实施可持续发展战略。

　(3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

　(4)根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种:一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

　原因:资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

　板书:

　2.正确处理人与自然的关系

　大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为;也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

　活动二:开动脑筋，描绘明天

　人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

　板书:二、走可持续发展之路

　1.人口、环境、资源问题

　人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

　板书:2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

　可持续发展的内涵:既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

　可持续发展的要求:人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

　出示材料:努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

　请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

　小结:

　(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

　(2)人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。

　(3)我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。

　(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

　那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢?

　 〔板书设计〕

　实施可持续发展战略

　一、我们共同的家园

　1.我国的资源国情

　2.正确处理人与自然的关系

　二、走可持续发展之路

　1.人口、环境、资源问题

　2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

环境教育教案 篇8

　 教学目的

　1、了解温室效应的成因；

　2、知道温室效应对人类的作用弊大于利；

　3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。

　教学重点温室效应的危害

　教学难点减缓温室效应的途径

　 教学过程

　 一、什么是温室效应

　-介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示）

　-回忆：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解温室气体增多的主要原因：

　1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳；

　2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量减少。

　 二、温室效应的利与弊

　-指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进行归纳、整理。对学生的结论加以肯定，再展示自己的结论：温室效应在一定程度上对人们的生活有好处，但更有弊端，体现在：

　1、海平面上升，导致沿海城市和部分岛国的淹没；

　2、部分陆地气温过高，将带来全球经济结构的调整；

　3、生态系统将失衡，部分物种会灭绝；

　4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严重威胁。阅读资料，归纳、整理教材，并交流、讨论，形成自己的观点。

　 三、面对温室效应我们能做什么

　-介绍《京都议定书》引导学生讨论：怎样可有效缓解温室效应？

　提供两条思路：

　1、减少二氧化碳的排放；

　2、增加大自然对二氧化碳的消耗。

　-讨论美国拒签《京都议定书》的目的的危害，形成一定的环境保护意识。热烈讨论缓解温室效应的可行性途径和实际操作。

　对应措施：

　 四、教学反思：

　1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等；

　2、植树造林，从我做起。

幼儿园社会教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：1、学习儿歌， 学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双，并能用“双”组词。

　2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　活动构思： 小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

　活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡） 活动过程：

　一、 开始部分

　复习已学过的字词（游戏 神秘袋）

　师： 神秘袋真奇妙， 里面的东西要不要？

　幼：要

　（老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的） 二 、 基本部分

　1、欣赏儿歌，引入课题。

　提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？ （在寒冷的公园里过冬）

　它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单）

　小朋友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）

　那你怎么样帮助天鹅呢？

　小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。

　2、出示大范例， 学习儿歌。

　3、学习字词

　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　A、 出示体现能冬天的， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　B、巩固字词

　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。 游戏： 小猴小猴真爱玩。

　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、 结束部分：老师小结

幼儿园教案 篇2

　 目标： 在实物操作的基础上，了解4的分解组合。

　初步学习有顺序的分合一个数。

　 准备： 每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1"3数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。

　 过程：

　一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

　小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？

　二、解决问题，了解4的分解组合。

　1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。

　2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

　三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。

　1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？

　2、教师 小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

　3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

　四、：出手指对数。[有意识按顺序出]"小朋友我问你:'4可以分成1和几'幼儿"郭老师我告诉你4可以分成1和3'"

　五、“我的伙伴在哪里”听音乐做。

　请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行.

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1、教幼儿学习扣纽扣的方法。

　2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。

　一、活动准备：

　大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。

　二、活动过程：

　（一）激发幼儿兴趣：

　师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。

　（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：

　1、老师讲解示范：

　先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）

　2、幼儿操作：

　（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。

　（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。

　3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。

　（三）带娃娃外出散步。

幼儿园教案 篇4

　设计意图：

　现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心，小班教案：我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。

　活动目标：

　1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。

　2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。

　3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。

　活动准备：

　1、全家福四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友），教案《小班教案：我有一个幸福的家》。

　2、配乐诗磁带活动过程：

　一、通过提问的方式引出主题。

　师：小朋友，你们有家吗？你们的家里有谁？你们喜欢你的家吗？为什么？

　二、师出示，引导幼儿初步感知诗歌内容。

　师：小朋友你们看！这幅图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？

　师：（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的语言美。

　三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。

　小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。

　四、引导幼儿理解诗歌的含义。

　师：为什么说我有一个“幸福”的`家？你们知道“幸福”的意思吗？那亲亲热热又是什么意思呢？

　五、变换形式朗诵诗歌。

　如我有一个——的家，有——有——，还有我这个——，——在一起，我们都爱——。等、、、、、、

　六、创编诗歌。

　师：小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？对，除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？（师逐一出示引导幼儿仿编诗歌）

　七、延伸活动。

　师：小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？让你们感到很幸福呢？

　师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。反思：幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　4、体验节日的快乐氛围。

　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　 活动准备： 幼儿用书

　 活动过程：

　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。

　2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识

　6、评价、结束课。

幼儿园教案 篇6 幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。

　2、会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。认识汉字水，理解汉字“神奇”的意思

　3、在实验过程中能细心观察，愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。

　 活动准备

　1、材料准备：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布

　2、字卡：水 神奇的水

　3、经验准备：提前让幼儿学会用滴管。

　 活动过程

　一、猜谜引出活动内容

　今天老师让大家猜一个谜语好吗？听仔细了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么？

　师：对，你们猜得没错，就是水。(出示字卡：水)如果老师在“水”的前面加上一个词（神奇）现在变成了——幼儿读一读“神奇的水”

　师：你们知道什么叫神奇吗？

　小结：神奇就是特别、奇妙

　师：今天我们就一起来研究，来发现水到底有什么神奇的现象。

　二、认识水的表面张力现象

　（一）探索水杯放回形针

　1、看，现在我的手中拿着的是杯子。我们怎样来从杯子里发现水的神奇现象呢？我先往杯子里来装水，看看杯子里的水装满了吗？疑问：真的装满了？（装满了多叫几个幼儿问问是否装满了）。看这是什么（回形针）装满了水的杯子能不能再放回形针而不让水流出来呢？（能、不能）为什么？

　2、真的能，还是不能呢？我来试试看，教师实验。唉，水真的不会流出来诶。到底要放多少个回形针，水才会流出来。而且还会有什么神奇的现象发生呢？你们想来试试吗？

　3、我们来进行一个比赛，比一比哪个小组放的回形针最多，水也不流出来。我们四个小朋友一组，每组推选一个人放回形针，一个小朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责桌面卫生把流到桌子上的水擦干净。我们合作实验，并且要一起观察在水留下来前杯子口上的水面会发生什么现象。（可以蹲下来从侧面观察杯子口上水面的形状）把看到的现象记录在记录纸上的杯子口上。（教师指着记录纸上的杯子口）为了比赛公平，请各小组先把杯子装满水。（教师检查水杯）现在杯子都装满了水，怎么记录杯子里装了多少回形针？你可以先自己在纸上做标记然后数数装了多少，但是我们要注意，如果滴到20滴水后发现水溢出来了，那么应该记录装多少滴水？要求明白了吗？

　告诉你们哦，你们的每一个动作都有可能影响实验的结果，包括讲话的声音，放回形针时动作要轻，不要碰到杯子、不能晃动桌子等，要小心细致地实验和观察哦，现在开始实验。

　4、幼儿操作，引导幼儿观察并记录发现的实验现象。

　5、交流实验结果：你们在实验时发现了什么神奇的现象？

　6、小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇晃晃的。

　三、探索水的表面张力现象的原因

　刚才我们在给硬币装水和给装满水的杯子里放很多的回形针时，都发现，一开始，水面都是会鼓起来但水却不马上流出来。咦难道是有什么力量在拉住杯口的水和硬币上的水？我们知道人是有许多细胞组成的，其实水也是由很多很多看不见的水微粒组成的。为了解释这个问题，让我们来做一个游戏，现在你们每一个人就像一个水微粒。

　1、体验游戏：几位小朋友排成一个弧形队形，尽量保持身体不动，教师推动其中的几位小朋友，发现了什么？（小朋友离开了队伍。）然后小朋友按原队形互相手挽手站好，教师再推动其中的几位小朋友，发现了什么？（这时小朋友不容易脱离队形。）

　2、交流：在这个游戏中你们有没有发现硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒和我们大家手拉着手的时候什么地方一样？

　3、小结：这个秘密也被你们发现啦：原来硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒与我们大家一样手拉着手，都在向里收缩，这时就有一股收缩、拉紧的力，叫做水的表面张力，水有了表面张力，水就不会流下来了吗？就像刚才我们做的游戏一样，假如老师用了很大的力，你们拉不动了就会散开，水微粒也一样假如力太大了它们拉不动了，水也就会流出来了，就像我们刚才做的实验，最后放的回形针太多了力太大了，水就流出来了。

　四、延伸活动

　师：时间过得真快！我们一起通过猜想、实验、思考、游戏等，发现水的神奇现象，是水的表面张力。水还很多神奇的现象，我们以后再来研究，来发现。

幼儿园教案 篇8

　名称一：小蜜蜂找花儿

　目标：

　手脚协调地动作和学习听指令游戏

　材料：

　一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

　过程：

　1.出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：

　――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)

　“小蜜蜂找到谁做好朋友?”

　“小蜜蜂和花儿在干什么?”

　2.教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

　3.在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。

　4.进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：

　――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”

　提示：

　1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。

　2.此游戏亦可作为亲子活动的内容。

　附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）

　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　飞到东，飞到西，

　飞来飞去找花儿，

　找到红花亲亲嘴，

　你是我的好朋友。

　(花瓣的颜色可灵活替换)。

　名称二：小蜜蜂飞呀飞

　目标：

　用印章的方法进行添画

　材料：

　刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

　过程：

　1.引导幼儿观察花园背景图：

　――“这是什么地方?花园里有谁呀?”

　2.教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。

　3.在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：

　――“小蜜蜂和谁亲亲嘴?”

　4.幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。

　提示：

　1.活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。

　2.印章的图案可以1-2种，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

　3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标

　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备

　1、让幼儿了解部分会飞的物体。

　2、认识小猫的特征及习性。

　 活动过程

　1、聆听音乐，导入活动。

　师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

　幼：有小象，还有小鸟啊！

　（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）

　2、通过谈话，引出活动。

　师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？

　幼：小鸟会飞，小象不会飞。

　师：你们说说还有谁会飞呢？

　幼：飞机、热气球、大雁……

　师：那你们说，小猫会飞吗？

　幼：不会。

　师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

　3、幼儿看挂图；老师讲述故事。

　师：小朋友们看看图上有谁呀？

　幼：小猫、小鸟、草地、小河。

　师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？

　幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

　师：它怎么跟妈妈说的呢？

　幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

　师：它又遇到谁啦？快看一看。

　4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

　5、识字游戏。

　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　6、续编故事《我帮小猫飞上天》

　①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？

　“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”

　“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”

　②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。

　③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）幼：A 帮小猫做一对大翅膀

　B 坐上热气球

　C 坐上直升飞机

　D 坐在飞艇上

　E 让小猫坐上宇宙飞船

　F 让小猫坐火箭

　 结束活动

　师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？

　幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

　师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……

　幼：想飞的小猫

　师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？

　师：现在，大家随我出去活动一下吧！

　 教学反思

　1、本次教学活动围绕幼儿强烈的好奇心而创设的，主要培养幼儿语言的表达能力及激发幼儿的想象能力。

　2、在活动的过程当中，首先让幼儿对故事感兴趣，引导幼儿能够将故事流利的复述出来，然后在此基础上激发幼儿丰富的想象力，引导幼儿大胆的表达出自己的观点。

二年级语文教案（精选5篇）

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园社会教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案 篇1

　 设计意图：

　幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

　 活动目标:

　1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。

　2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

　 活动准备：

　1、邀请交警阿姨来园参与活动。

　2、多媒体课件。

　3、幼儿交警服装。

　 活动过程：

　 一、集体活动。

　1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

　2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　3、认识常见的交通标志和信号。

　4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。

　5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

　问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？ 那行人呢？

　 二、区域活动：

　带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。

　 三、实践活动：

　教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.了解立春的含义和有关的习俗,

　2.尝试知道使用黏土制作春卷，

　3.在活动中享受动手制作的喜悦。

　 活动准备：

　 物质准备：

　1.春回大地的有关。

　2.黏土制作的。

　经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。

　 活动过程：

　一、导入：

　师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？

　二、引出二十四节气及其中的立春。

　师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。你们知道立春的含义么？

　三、介绍立春的含义以及民间习俗。

　师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开始的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开始，我们的白天时间会慢慢变长，冰雪开始渐渐融化，小草也开始冒出新芽，我们的周围慢慢从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？

　幼儿讨论思考。

　师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？

　幼儿讨论思考。

　师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美好的时节。

　师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？

　四、幼儿尝试用黏土做春卷。

　五、互赠春卷。

　师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。

幼儿园社会教案 篇3

　 幼儿园中班社会教案《各种各样的车》

　 活动目标：

　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　2.了解三种特殊车辆的用途（警车110，、救护车120、消防车119）.

　 活动重点：

　了解三种特殊车的用途。

　 难点：

　通过看、听声音了解常见车的用途。

　 活动准备

　1.准备各种车辆的。

　2.下载各种车的声音。

　 活动过程

　（一）情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， ＂小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂

　（二）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢？

　（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）

　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。）

　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。（请几个车宝宝入场自我介绍）师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢？下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车？

　（三）、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　（1）播放自行车铃铛声。

　（2）分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找朋友的游戏 （边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍）

　（四）游戏＂找朋友＂人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的找到朋友。

　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　（五）、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂游戏结束。

　反思：

　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1.让幼儿懂得关心、保护野生动动物，激发与强化幼儿的爱心。

　2.使幼儿能力所能及的方式来宣传、保护动物。

　3.会制作爱心卡，并了解其含义。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1.多媒体课件：

　2.大熊猫、东北虎、双峰驼、杨子鳄、麋鹿及其生活环境。

　3.爱心卡片、油画棒

　 活动过程：

　一、从所学读本《野生动物园里怪事多》导入，重温已有的生活经验。

　师：小朋友，我们前几天看过的《野生动物园里怪事多》，还记得吗？在书中我们认识了一些野生动物。现在我们来认识一下其它的动物朋友吧！

　二、通过提问和展示，引导幼儿回忆短片内容。

　1．用动物帮助幼儿回忆内容。

　师：刚才小朋友在电视上看到了哪些动物？

　幼：……师：老师今天把这些动物也带来了，我们再来熟悉一下他们。

　2.边出示边提问，引导幼儿讲述。

　师：这是谁？又叫什么？它生活在哪？最爱吃什么？

　三、观看课件及提问，了解野生动物的生存困境。

　1.师：这些动物和它们的朋友都生活在我们的地球上，可是它们并不快乐，为什么呢？因为地球上的环境越来越坏了。好，我们再来看一下！

　2.展示被污染的环境的，并适时提问。

　（1）空气污染的。

　师：你看到了什么？蓝天、白云和太阳到哪去了？动物们呼吸了这样的空气会怎样？除了动物以外，我们人类呼吸了这样的空气也会怎样？

　（2）河水污染的师：这里本身是一条清清的小河，那大家现在看一下，这条河水现在变成怎样了？河水里都是什么？它和动物越来越少有什么关系呢？动物喝不到干净的水会怎样？

　（3）被砍的`森林师：森林哪去了?有的动物的家就在森林里，它还有家吗？没有家的动物多可怜呀？

　四、理解"没有买卖就没有"的深刻含义。

　1.出示被捕的鲨鱼师：除了这些，还有些事情使我们地球上生活的动物大量的死亡，我们接下来看看。这条鲨鱼怎么了？人们为什么要捉这条鲨鱼呢？

　师：你说的对不对，我们一起看一看是不是像小朋友说的。

　2.播放短片师：刚才短片里的人最后把鱼翅汤喝了吗？他们为什么不喝了？如果你和爸爸妈妈去吃饭，他们要点鱼翅你应该对他们说什么？刚才篮球明星姚明说了一句什么话？

　3.出示考虑皮做成的衣服的。

　师：那我们来看看，这是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我们来看看**明星成龙都认识吗？我们看一看他是怎么说的？

　4.播放短片师：刚才成龙在短片里说了句和姚明一样的话，是什么？"没有买卖就没有"，那这句话到底是什么意思？

　教师小结：我们不去买用动物做的食品、药品和衣服，那那些捕杀动物的人，还赚的到钱吗？赚不到钱了，那它们就不会再去杀动物了，那动物也可以和我们小朋友一样，开心地，快乐地生活在地球上了，我们小朋友也可以像姚明、像成龙这样告诉我们身边的人都要来保护动物，和动物做朋友。

　五、观看课件，了解保护野生动物的方法。

　师：接下来我们看一看，这些小朋友是怎么做的？

　1．出示种树

　师：这些小朋友和爸爸妈妈在干什么？这样做有什么好处？树多了，空气新鲜了，动物们就能呼吸到新鲜空气

　2．出示鸟窝

　师：这个男孩手里捧着的是什么？他是做了个鸟窝，鸟妈妈领着宝宝在这个鸟窝里美美的睡上一觉是多么高兴的事呀！

　3．出示捡垃圾

　师：姐姐们在干嘛？这样做有什么好处？让我们生活的环境更干净、更卫生，那动物生活的环境也就干净，卫生。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　教具：实物投影仪，各种鞋子、鞋架图。

　学具：每组各种鞋子，鞋架图，铅笔，橡皮。

　 活动过程：

　（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　1、通过赤脚，体验鞋子的作用。

　"没穿鞋子有什么感觉？""能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？"

　2、说说各种各样的鞋子。

　"你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。

　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　2、讨论从什么角度分鞋子。

　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　要求：与同伴商量设计标记。

　用多种方法分类。

　4、交流、讲评。

　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　（三）结束：

　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。

　教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　作为一名小学教师，上课之前肯定需要准备一份教案，教案能帮助教师更好的进行教学，加深学生的记忆。下面我为大家精心整理了”二年级语文教案（精选5篇）“，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

　二年级语文教案精选（一）

　教学目标：

　1、通过对课文的诵读品味，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

　2、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

　3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。指导书写生字“类、育”。

　教学重难点：

　1、从朗读中体会鸟岛的热闹，鸟岛是鸟的世界。

　2、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。

　一、复习导入

　小朋友，上节课我们一起认识了闻名中外的鸟岛，还记得它在哪里吗？它还有好听的名字叫什么？（齐答）一个小小的青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢？今天，让我们一起去鸟岛上游览一番吧！揭题，齐读读题。

　现在正是春光明媚的季节，就让我们先走近春天的鸟岛吧！

　二、走近鸟岛，品读课文

　（一）走近春天的鸟岛

　1、自由读第二节，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么景象？充分让学生说。

　师：小朋友们看到的景象真美，谁来读？

　2、因为天气变暖，蓝湛湛的湖水解冻之后，湖里到处是又肥又嫩的水草，鱼虾

　成群，这样的气候和环境非常适合鸟儿的生活，所以引读——

　出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

　（1）出示：一群一群你从这个词体会到了什么？把你的感受读出来吧。

　（当学生说到鸟多时）老师告诉大家，每年春天一到，就有很多很多的鸟儿成群结队地飞来鸟岛，有十万多只呢！再读好词。

　（2）这么多群鸟，是同一时间一起飞来的吗？

　（动画演示）你们看，今天飞来了几群鸟儿，明天又飞来几群，后天又有许多鸟儿飞来，像这样有先有后，有多有少，时断时续，就叫------陆续（出示红字）。

　春天天气暖洋洋，一群群的鸟儿陆续向鸟岛飞来了，谁来读好这句话？

　3、引：鸟儿们在这里------筑巢安家，养育后代。（师简单讲述“筑巢安家，养育后代。”）

　4、美丽的鸟岛吸引了成千上万的飞鸟，它们在这里筑巢安家养育后代，多么生机盎然，温馨幸福的画面呀！一起读这一节。

　（二）走近夏天的鸟岛

　小鸟们在岛上快乐地忙碌着，转眼间，夏天来临了，咱们赶快去瞧瞧吧。

　1、自由读第三节，你觉得六月的鸟岛怎么样？

　交流后板书：鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多

　2、哇，这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋，真让我们目不暇接，先来看看描写鸟多的部分吧。

　a.出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。谁来读？

　你们从哪儿读出了鸟很多很多？（学生可能抓住热闹、各种各样、聚、鸟的世界来说）

　b.说得差不多后老师抓住“各种各样”补充说明。小朋友快看（出示）有浑身雪白的天鹅，有细脖子长腿的黑颈鹤，有披着漂亮羽毛的绿头鸭，还有好多鸟要跑出来和大家见面呢！自动播放，来，快喊喊它们的名字。

　（看完了），告诉你们，鸟岛上还不止这几种鸟，一共有一百六十几种鸟呢！这鸟岛上的鸟真是-------各种各样，指。

　c.这各种各样的鸟儿聚在一起，是多么开心热闹呀，它们会干些什么呢？

　（出示）小朋友可看图说说，也可展开想象的翅膀说说。

　刚才小朋友说得真不错，谁能连起来说一说？

　出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（），有的（），还有的（），它们生活得（）。

　d.天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，水里游的还是鸟，真是-------鸟的世界！读好这个词。

　鸟可真多呀，鸟真快乐呀，这还可以说是鸟的（）（天堂、乐园、王国）

　说得真好，谁来读好这句话。

　3、因为岛上鸟多，所以鸟窝也特别多。

　a.出示句子，指名读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

　b.老师这里有一些鸟窝，我请两个小朋友来贴一下。（为什么这么贴？）

　你们看，这些鸟窝多密呀，没有一点点的缝隙，真是密密麻麻读好词语；这鸟窝贴得

　多紧呀，连只脚都插不进去了！真是一个挨着一个读好词，一个挨着一个也就是一个？（一个靠着一个，连，碰，接）

　好多的鸟窝呀，来，读好句子。

　4、来，小朋友，再让我们走近鸟窝看一看，出示：

　窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

　a指名读

　哪些词可以看出蛋多？评析：（点红）“窝

　里窝外，到处”，我好像看到满地都是大大小小的鸟蛋啊！

　再指名读。

　瞧，这是玉白色的鸟蛋，这是青绿色的

　鸟蛋，又多又美的鸟蛋哪！再读。

　小朋友，鸟岛上遍地是五光十色的鸟蛋，你走起路来可要小心啊，千万别踩到了鸟蛋。

　再读，小心翼翼的。

　5、海西皮小岛上有这么多的鸟，这么多的窝，这么多的蛋，怪不得被称为（点题）鸟岛让我们通过美美地朗读来感受6月鸟岛热闹欢乐的场面吧。齐读这一段。

　6、课文描写六月的鸟岛（手指板书）从鸟儿多写到鸟窝多，再写到鸟蛋多，让我们把这段语言文字牢牢地记在脑海里。

　出示：六月是鸟岛（）的时候，（）的鸟儿（）在一起，小岛成了（）。一眼望去，（）的鸟窝（）。（），到处是（）的鸟蛋。

　先练再背。

　刚才小朋友背得真好，下面老师要增加难度把文字去掉了，看哪些聪明的小朋友能背出来。（去掉提示）指名背。

　一起背诵这一节。

　三、朗读感悟，激发爱鸟护鸟情感

　1、过渡：鸟岛上鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，景色奇丽，所以来岛上游玩的人-------（引读第四节）

　2、岛上的游人多（板书），为什么没有人去碰幼鸟和鸟蛋？指名答。

　出示句子齐读：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因都知道鸟是人类的朋友。

　是啊，（板书）因为鸟是人类的朋友，所以游人们都懂得爱鸟、护鸟。爱护鸟类、保护鸟类是我们每一个人的责任呀，鸟儿有了我们的呵护才生活得更加自由，更加快乐！读句子

　老师告诉你们，这句话还可以换个方式说说.呢。

　出示：因都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。齐读。

　这两句话意思相同，只不过表达的方式不同一句先说结果，再说原因；还有一句先说原因，再说结果。男生读上句，女生下句。

　小朋友学得可真认真，那现在你会用这样的句式说一句话吗？

　出示：，因为。

　因为，所以。

　3、青岛湖鸟岛之所以鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，闻名中外，这跟青岛湖春夏两季适宜鸟儿生存的气候特点有着密切的关系，也跟游人们爱鸟、护鸟的行动是分不开的。让我们一起加入到爱鸟护鸟的行列中来吧！

　四、指导写字

　1.出示生字：类、育，请小朋友读准音，说说你是怎么记住这两个字的？

　2、拿出习字册描红，观察这两个字有什么共同点？（都是上下结构）不同点？（“类”是上窄下宽，“育”上宽下窄）。

　3、老师范写，学生临写。

　五、作业

　1、把这课文背给爸爸妈妈听。

　2、有兴趣的同学可上查查青海湖鸟岛的资料。

　板书：

　鸟儿多

　18鸟岛鸟窝多鸟是人类的朋友

　鸟蛋多

　教学反思：这课文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露出对鸟岛的喜爱之情。全文条例叙述清楚，语句流畅文字优美，很适合朗读，根据课文的特点，我已朗诵作为贯穿课堂教学的主线，让学生领略语言文字的精妙。选择多媒体教学的方式引领学生走进鸟岛，感悟鸟岛美丽的景色，感受鸟岛的热闹。领悟人和自然的关系。让学生学的有趣，学得轻松。激发了学生情感和内在动力。

　二年级语文教案精选（二）

　教学目标：

　1、初步懂得“三人行，必有我师”的意思；朗读课文；背诵课文。

　2、学习“论、则”二字，会书写“论”字。

　3、培养学生学习古文的兴趣。

　教学重难点：

　初步懂得“三人行，必有我师”的意思。；朗读课文；背诵课文。

　教学过程：

　一、引入

　师：同学们每天在一起学习生活已经近两年时间了，一定了解咱们班同学的不少优点，你能说说谁有什么优点吗？看到同学的优点，打算怎样做？（生说）

　二、揭示课文内容

　1、同学们的这些优点都是值得大家学习的，刚才同学们说的这句话的意思有一位古人用一句话就说出来了。

　（板书：子曰：“三人行，必有我师焉。）（生读）

　2、介绍孔子

　师：这句话是一位叫孔子的人说的。（示孔子图像）孔子，名丘，字仲尼；春秋时鲁国人，是我国古代的思想家和教育家。

　他是一位特别特别有学问的人，他在说了很多的话都特别有意义，因此，他的学生就把他的一些话放在一起写了一本书叫《论语》。（板书：《论语》）学习：“论”，“论”这个字读二声。（生读）

　《论语》中的内容主要记录了孔子和他的弟子的言行，这里面的很多内容我们现在可能还读不懂，因为那是古文，古人说话和我们不一样，古文中经常出现：“之、乎、者、也、焉、其、曰”（出示）等这类字，有的有具体的意义比如：曰就是“说”的意思。（板书：说）

　古人写文章是不用标点符号的，所以有的只是表示语气和停顿，没有任何意义。

　3、指导朗读

　古人在读的时候也和我们不一样，他们怎样读呢？师范读，学生读。

　4、了解句意

　你知道这句话是什么意思吗？说说看？（生自由发言）

　师：这里的三人，可不只是三个人，古人用“三人”代表很多人，就像“九曲黄河万里沙”中的“九”一样。

　刚才同学们说的每个人都有自己的优点，都有值得别人学习的地方，所以你周围的人都可以说成是自己的老师，孔子就用这句话讲出了这样深刻的道理，你快来读读吧！（齐读）

　5、师：请你再看这一句：（出示：择其善者而从之，其不善者而改之。）

　快看看这里有古文经常出现的字，你快来读读吧！

　请你看书中的，这两个同学分别是怎样学习的？

　看了这两个同学上课时的表现，你有什么想说的？

　（择：选择；善：就是对的、好的方面；从：学习、跟随）

　说说你是怎样理解这句话的？

　6、师：我们刚才说的这句话是在《论语》中的一则。（板书：一则）

　“一则”就是其中的一条

　（示：全文，背诵）

　7、学习生字“论、则”

　师：课题中有两个生字，读一读，快速记住这两个字。（指名说记字方法）

　你记字记得这么好，看谁能把字写得更漂亮。请你观察田格中“论”字左右怎样？（左窄右宽）哪一笔在田格中的横竖中线上？（生观察）

　师板书：论

　（生自己试着在田字格中写一写，注意笔顺和笔画位置。）

　实物投影展示班中学生书写作品。

　三、向课外延伸，扩展阅读

　刚才我们一起学习的这句话虽然简短，但是却告诉我们一个道理，类似这样的话在《论语》这本书中还有很多，老师给大家带来了一些，自己试着读一读。

　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　师：很多同学都很喜欢读，课下我们可以再找一找，读一读，不懂的可以问问老师和家长。

　二年级语文教案精选（三）

　一、复习《学棋》

　1．齐读课文，要求字字入心。

　2．指名分段背课文。

　3．领读词语。

　4．复习生字表：

　（1）自由读，书空，组词。

　（2）指名书空“围、专”的笔顺。

　二、复习《“黑板”跑了》

　1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。

　2．领读词语。

　3．复习生字表：

　（1）自读，书空，组词。

　（2）认读1个偏旁。

　（3）提醒大家注意的字（培、考）

　5．课后练习：用“不是……而是……”造句。

　三、复习《晚上的“太阳”》

　1．晚上的“太阳”指的是什么。

　2．领读词语。

　3．“简易”的近义词是什么。

　4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）

　四、复习《“闪光的金子”》

　1．“闪光的金子”指的是什么。

　2．男女生比赛读词语。

　3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。

　4．课后练习：用“已经”造句。

　五、复习《练习6》

　1．复习古文字

　2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。

　3．作业：听写本单元的词语。

　二年级语文教案精选（四）

　一、 教学第一题

　1． 审题：指名读题明确要求。

　2． 学生分组练说本班的课程名称。

　3． 提名说，其他人补充。

　4． 学生借助拼音认读词语。

　5． 检查认读，相机正音。

　6． 学生质疑生字的笔顺，教师师范描红。

　7． 明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。

　8． 反馈。

　二、 学第二题。

　1． 指名读题，明确要求。

　2． 投影空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。

　3． 学生在印发的空白表上完成各序数的填写。

　4． 投影班级课程表，师生讨论填法。

　5． 学生自选方法完成制表。

　6． 利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。

　7． 反馈。

　三、 教学第三题。

　1． 审题。

　（1） 指名读题目。

　（2） 说说题目有几个要求。（加标点；分角色朗读）

　2． 习学过的标点，讨论如何试用。

　3． 学生各自试加标点，练习朗读。

　4． 集体讨论，相机点拨。

　（1） 出示第一句话：你们明天上午有什么课

　（2） 指名读句子，并说出所加标点。

　（3） 评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。

　（4）依照第一句话完成的步骤和方法，知道完成其余三句话的加标点和朗读练习。

　（5） 教师小结。

　5． 学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。

　6． 反馈。

　（1） 指名两位学生分角色读。

　（2） 引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？

　（3） 教师小结。

　7． 多种形式练习，分角色朗读。

　四、 整体回顾，教师总结

　这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备

　二年级语文教案精选（五）

　教学目的：

　1．理解《绝句》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。

　2．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。

　3．学习杜甫的另一首古诗《绝句》。

　教学过程：

　一、引入

　复习《早发白帝城》

　二、学习《绝句》

　1、介绍作者

　杜甫是我国唐代的伟大诗人，他一生写了不少优秀的作品。公元762年，成都尹严武入朝，蜀中发生，杜甫一度避往梓州，安史之乱平定之后，杜甫得知这位故人的消息，也跟着回了成都草堂。这时他的心情特别好，面对这生机勃勃的景象，情不自禁，写下一组即景小诗。兴到随笔，事先既未拟题，诗成后也不打算拟题，干脆以“绝句”为题。绝句描写了他的住所——草堂前的明媚秀丽的景色。

　2、默读全诗，想一想这首诗描绘了草堂一幅怎样的画面。

　3、小组学习

　（1）组内读诗，说说这首诗讲的什么意思？

　（2）你们感受到诗人当时什么心情？哪句感受到的？

　（3）有什么不懂的问题，小组内解决不了的提出来。

　4、教师重点指导学生理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

　诗人写了千年的积雪、扬帆待发的船只，为整首诗平添了一种气魄。一个“含”字，不仅把很远的景物移到近前来了，而且把西岭的积雪和草堂的建筑和成了一个整体，使浣花溪的景色在广阔的背景中显得更加明媚秀丽。《绝句》中“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”一句，要引导学生抓住重点词语，联系生活体验，借助或录像片，展开想象，感悟诗句的意境。诗人身在草堂中，透过窗口远眺积雪终年不化的西岭，那雪岭的壮丽景色仿佛是嵌在窗框中的一幅画。再向门外一看，见到停泊在岸边的来自东吴的船只。“泊”，停靠，“万里”，虚指遥远。船只来自远方的东吴，又将沿岷江穿三峡，直达长江下游。这只有在和平环境中才能做到，对刚刚饱受战乱之苦的百姓来说，看到船只畅行万里，是多么令人振奋和欣慰啊！“万里船”是从空间来讲，“千秋雪”是从时间来说的，诗人身居草堂，思接千载，视通万里，胸襟多么开阔！

　5、看图说一说诗的意思。

　三、课后延伸

　1．运用本诗学习方法，阅读杜甫另一首《绝句》，与课文对比，想一想，有什么相同之处。

　绝句

　迟日江山丽，

　春风花草香。

　泥融飞燕子，

　沙暖睡鸳鸯。

　注释迟日：即春日。

　这首诗描绘了一幅色彩鲜明、春意盎然的春景图，流露出诗人闲适、欢悦的心情，格调清新，对仗工整，自然流畅，描摹景物清丽细致，与课文中《绝句》异曲同工。

　2．开一个诗歌朗诵会，弘扬祖国的五千年的文化。

　四、作业

　1．把通过想象把《绝句》中的美好景色写出来。

　2．介绍关于古诗文方面的书，找找关于这两位诗人的其他作品。

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